14册音乐有效教学第二单元教案

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1、14册音乐有效教学第二单元教案[14册音乐有效教学第二单元教案]《非洲的灵感》教学简案一、教学目标：（知识技能、过程方法、情感、态度、价值观）1、通过演唱和欣赏活动，以积极的态度感受非洲民族民间音乐的风格特点，喜爱非洲民族民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化，14册音乐有效教学第二单元教案。2、用欢快、热烈的情绪演唱刚果民歌《咿唷嘞啦》，体验非洲歌舞曲的风格特点，能够根据歌曲情绪编配节奏型，并为歌曲演唱作伴奏。3、聆听非洲民间歌曲《阿伊亚—非洲的灵感》和《寻找朋友》，感受、体验这两首歌曲的风格特点。&#

2、58853;4、知道非洲鼓、马林巴等代表性非洲民间乐器，并能辨认这些乐器的音色。5、能够在亚洲、拉丁美洲和非洲的民间音乐中，辨别其中具有非洲风格特点的音乐。二、教学重点：体验听赏非洲音乐。三、教学难点：体验听赏非洲音乐。四、课时安排：1课时五、教具准备：课件、课件、录音机、电子琴、电脑等、。六、重点探究：（感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法）。七、教学过程：1、教师提出问题，小组讨论（1）非洲民间乐曲片段由哪几部分组成？（西非民间音乐）、（巴玛亚）、（战士的舞蹈）(2)阿伊亚——非洲的灵感：是一首中非民歌,演唱形式是什么？（3）咿唷

3、嘞啦：是一首刚果民间歌舞曲。速度，其显著特点是什么？（4）.出示一段非洲片段，引起学生们对本堂课的兴趣。提问：大家认为这是哪个地方？（非洲）（5）.让学生讲述心目中的非洲是什么样的？并谈谈对非洲的感受。学生讨论回答。在回答的过程中，出示相应图片（非洲地图、风土人情等）。（6）歌曲简介2、学科长组织小组讨论，本组同学发表言论3、汇报讨论结果4、对其他小组的答案提出异议5、教师小结。、新课教学具体实施：导入：非洲给人的感觉是非常的神秘，那今天我们就要走进非洲，去感受一下那里神秘的气息。1.听一段具有特色的非洲音乐，提问：这个曲子给大家印象最深的是什么？（鼓）2

4、.出示非洲鼓的图片，并加以介绍。鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。非洲音乐中最突出、最主要的因素是节奏，鼓正是非洲音乐节奏的基础，是表达音乐语言的最重要的乐器。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比拟的。3.聆听歌曲《咿唷嘞啦》：感受歌曲风格。4、知识：“咿唷嘞啦”(yi-you-lai-la)是刚果民歌中一种欢乐的衬词，本身没有什么具体含义。5.复听让学生随着音乐试打节奏。在打节奏的过程中插入歌曲“咿唷嘞啦”的前八小节歌词，让学生在无意识中学习此歌。也可有意识地带动学生在打节奏唱歌的过程中舞动自己的身体。7.模唱歌曲：注意区分相似

5、旋律。8.等旋律熟知以后，加入歌词，完整地演绎歌曲。9.学生分组进行表演唱（领唱+齐唱）10.创编活动为歌曲《咿唷嘞啦》编配节奏型或动作（以小组为单位，设计歌曲节奏型或动作，并进行简单评议，选出最有特色，最有创意的方案，并按其方案进行表演唱）四、课堂小结课后查找有关非洲音乐的文字、图片、音响、音像资料，下节课在课上进行展示交流。《巩固欣赏处理歌曲》教学简案一、教学目标：1、情感态度与价值观继续培养学生对非洲民族、民间音乐的兴趣，以正确的态度对待世界多元文化，2、过程与方法通过模仿体验，探究合作学习交流参与各种实践活动、3知识与技能能够用自然圆润的声音准确掌

6、握情绪并能用自制打击乐器为歌曲伴奏；认识和了解非洲马林巴二、教学重点：歌曲伴唱部分各声部间的和谐与统一教具三、教学难点：自制打击乐器、课前搜集的南非相关资料四、课时安排：1课时五、教具准备：课件、课件、录音机、电子琴、电脑等，教案《14册音乐有效教学第二单元教案》(..)。六、重点探究：准确掌握情绪并能用自制打击乐器为歌曲伴奏七、教学过程：（一）、情境导入1、课前准备：多媒体播放“非洲野生动物”短片（教学光盘提供）学生边走进教室边观看，准备上课。2、导语：刚才，影片把我们带入了色彩斑斓的非洲野生动物世界，恐惧！还有些神秘！但又那么的令人向往。上节课，我们已

7、经初步地感受到了那里的人文、风景和音乐，今天，我们再次走进非洲，去呼吸一下那里的空气、聆听一下那里的声音！首先，让我们重温一下来自中非那美妙的歌声[设计意图：通过短片的播放，自然而然地把学生带入情境之中，同时，集中学生注意力，激发学生兴趣，并且让学生从多方面了解非洲]（二）、巩固与处理1、教师播放歌曲，学生轻声哼唱2、巩固训练：将学生分成三组A、分组分别随琴练习伴唱的三个声部B、三个声部合唱C、集体练习领唱部分3、教师讲述黑人被贩卖他乡后，思念家乡、思念亲人的典型故事，希望同学们能用此歌来表达思念的情感。4.完整演唱：教师指挥、找一名学生领唱、其他学生伴唱

8、5、学生出示自制打击乐器，6、用打击乐器为歌曲伴奏：7、综合表演：