是一次提升自我、超越自我的机会，是使自己从庸俗变成.doc

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1、主编：教师232011年10月20日第2期“国培计划”是一次很好的学习机会，是一次提升自我、超越自我的机会，是使自己从庸俗变成优秀的舞台，希望各位老师抓紧学习，使之学有收获，来回报那高额的继续教育学分！大家快来加入我们靖西数学五班的QQ群，群号：179788987.记得报自己的真实姓名哦！标题：小学数学作业发布者：朱敬 （发布时间： 2011-9-2811:13:47）内容：结合本次课程学习的体会，简述自己的某一次教学实践，说说采用了哪些教学策略，并着重分析这些教学策略所起的作用。作业要求：1.字数要求：不少于400字。2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作

2、业，成绩为“0”分。提交者：罗爱合 （提交时间： 2011-10-412:33:36）答题内容： 十几年的小学数学教学，每次牵涉图形教学或多或少都有点教不顺手，教完了都在思考，学生真的领会了吗？等等问题。特别是今年的六年级数学，里面就牵涉到了立体图形，这就要求学生要求空间想象能力，那怎么培养小学生空的空间观念呢？今天学习了范存丽老师《培养小学生空间观念的教学策略》的讲座之后，是我之前的疑问一一解开，为我在今后的空间教学中指明了方向。现在让我对学习范老师的讲座《培养小学生空间观念的教学策略》谈谈自己的体会。一、观察图形的形状首先让学生观察图形，理解图形的特征培养学生

3、养成观察物体的形状，理解图形的用意和特征。以及图形与图形之间的关系。观察生活中的物体，图形来源于生活中的物体，简单的图形在生活中都有很多都是物体的原型，因此我们可以借助生活中的物体让学生对图形认识和理解。如讲台上的长方形的桌面、数学课本面、窗户面等，平行四边形的推拉门、栅栏等。二、观察平移、旋转、对称、放缩教学中更注重培养学生对平移、旋转、对称、放缩等规律的培养平移的特点：对应点连线平行，并且相等，对应线段平行，并且相等。旋转的特点：对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等。对称的特点：对折后完全重合。放缩的特点：对应角相等，对应边长度比例

4、相等，形状不变。平移、旋转、对称、放缩变换前后图形的形状、大小、方向、位置有的相同，有的不同。在教学中，可以通过学具教具或课件，让学生直观看到基本图形经过运动生成新的图形的过程。如在圆柱的认识教学中，教师给学生展示长方形或正方形，让学生经过观察，想象以一条边为轴旋转一周可以得到怎么样的图形你？从而学生在想象的过程中能体会到图形的运动给学习所带来的新图形的乐趣。