社会管理创新视角下的高校思想政治教育研究思

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1、社会管理创新视角下的高校思想政治教育研究----思想政治教育论文-->第一章绪论1.1研究目的和研究意义经历了三十多年的改革开放，中国特色社会主义事业已经取得了巨大成就，社会建设也得到了极大进步。社会管理作为社会发展的重要组成部分，其创新是推动社会管理体制不断自我完善和发展的需要。当前我国正处于社会转型的矛盾多发期，全社会应该坚持科学发展的观念，结合十八大关于社会管理的新提法，建设良性运行的社会管理体制，使我国能够顺利度过转型期的危机，更好地实现“中国梦”。1.1.1研究目的高校思想政治教育是我国教育的重要组成部分，是培养适应社会发展人才的必然要求和重要保障。随着我国经

2、济体制、利益格局的调整和社会环境的变化，人们的意识也不断发生转变，导致高校思想政治教育面临许多新问题。通过对社会管理视角下的高校思想政治教育进行研究，把思想政治教育实践与社会管理理论相结合，能够从理论上对思想政治教育予以指导，拓展高校思想政治教育路径，以增强思想政治教育实效性、促进思想政治教育在社会管理中功能的发挥。1.1.2研究意义首先，有利于增强高校思想政治教育实效性。“思想政治教育的实效性是指思想政治教育所达成的成效与预期目标之间的契合程度，是高校思想政治教育的归宿，也是高校思想政治教育的生命之所在”。我国社会发展的转型导致大学生思想政治教育面临着许多新问题，要在

3、传统思想政治教育的基础上引进社会管理的理论和方式，不断创新思想政治教育理念，丰富思想政治教育的内容和方式，变革思想政治教育机制，增强思想政治的实效性。其次，有利于进一步完善高校思想政治教育理论体系。改革开放的不断深入使高校思想政治教育面临着新的困境。做好思想政治教育工作，不仅要与时俱进地对大学生进行正确方向的引导，更应该在教育理念上不断创新。结合实际状况对高校思想政治教育进行分析，从社会管理创新的视角出发丰富高校思想政治教育的内容和途径，形成适合当前大学生的思想政治教育方式，能够进一步完善高校思想政治教育体系，促进大学生的健康成长。...................

4、..1.2研究综述1.2.1国内研究状况1.2.1.1关于社会管理创新的研究针对社会管理创新，党和政府做出了重要指导意见。2011年2月，胡锦涛总书记以社会管理及创新为主题做了重要讲话。5月，中共中央政治局会议专门就加强和创新社会管理召开会议，同年7月，《中共中央国务院关于加强社会创新管理的意见》下发。马仲良在《社会管理创新》一文认为社会管理创新是中国特色社会管理体系自我完善和发展的重要任务，是改革开放的第二阶段，要抓住机遇有力地推动社会管理体制改革。同时他还强调，社会管理的创新是一个从“行政控制”到“社会治理”的转向过程，要在这个过程中采用积极稳妥的措施。邓伟志在《创

5、新社会管理体制》中强调，当前社会管理发展的一个大趋势是提高社会自我服务和自我治理的能力，要从社会管理的实际状况出发，使社会组织的审批制转变为社会组织的登记制，不断加强社区民间组织建设。同时国家要在税收上扶持社会组织。刘旺洪在《社会管理创新：概念界定、总体思路和体系建构》中认为，当今中国社会管理的任务之重前所未有，要科学地界定社会管理创新的概念并明确社会管理创新的总体思路，建立与时俱进的社会管理新体系。刘波在《网络治理与社会管理创新》中指出，社会管理创新的关键在于对政府、社会和市场力量进行整合，使三者共同参与社会管理，并在此基础上对网络治理与社会管理创新的相同点进行分析，

6、指出实施网络治理是地方政府社会管理创新的一个重要途径。应松年在《社会管理创新引论》中指出，社会管理创新是社会建设的重要内容之一，当前的社会管理创新要从社会发展所带来的问题入手，完善社会管理机制，推动社会建设。江小军在《社会管理创新研究：基于公共治理的视角》中指出，社会管理的本质在于寻求有效的公共治理，促进社会良性运行。社会管理创新主张在社会与国家之间构建一个公共领域作为中介，推动公共理性成长，提升社会成员的公共理念。何增科在《社会管理体制改革的总体思路：走向新的社会管理模式》一文中认为，社会管理改革的总体思路应该是建立党和政府为主导、公民参与、社会协同的多主体相互协作的

7、新型体制，应坚持“以人为本”对社会管理进行体制改革，社会政策制定要坚持透明化决策以及多方协商、公众参与。王勇在《试论中国社会管理的主体构成》一文中强调，当前中国社会管理的主体是多元化的，其中政府是核心主体，社会组织是重要主体，公众是基本主体，各个主体在社会管理的过程中相互协作。李慧凤在《社区治理与社会管理体制创新》一文中指出，当前社会管理体制改革呈现出基层化、社会化、互动化的趋势，主要体现在政府职能逐渐转变、公民社会不断成长，社会管理各个主体要发挥好自身的作用，体现参与合作、民主治理的理念。......................第二