简谈高职校企融合人才培养模式探索

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2、ow:hidden;cursor:pointer;">优质理工学院硕士学位论文写作技巧分享24071212能力的要求还包括：综合知识应用能力、综合能力、创新精神等.总，南通理工学院是要培养满足地方经济发展需求的具备扎实的理论基础、综合应用能力和管理能力的工程师或经理等高级应用型技术人和高级管理型人.(三)何时转型（when）解决时机选择问题　　简谈高职校企融合人才培养模式探索导读：本篇文章是理工学院和人才培养类的论文，提供给准备写作相关这方面毕业生论文格式范文的应届毕业生们提供参考阅读下载。（1。南通理工学院江苏南通226002;2。华东理工大学上海2

3、00237）摘要：将美国学者哈罗德·拉斯韦提出的5argin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">优质理工学院硕士学位论文写作技巧分享24071212能力的要求还包括：综合知识应用能力、综合能力、创新精神等.总，南通理工学院是要培养满足地方经济发展需求的具

4、备扎实的理论基础、综合应用能力和管理能力的工程师或经理等高级应用型技术人和高级管理型人.(三)何时转型（when）解决时机选择问题职业教育改革转型推上历史舞台，除去211、985等一流大学，其他的地方性大学都面临着转型问题.南通理工学院赶上中国民办教育政策的东风，有幸成为本轮次最后一批独立升格为应用型本科学校的高职高专学校，转型发展时机恰.办学15年来，南通理工学院秉承一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的办学宗旨，很地实践了高职高专人培养的特有理念理论够用，重实践.以升本转型为契机，南通理工学院应努力成为一具有地方特色、融合地方产业转型发展的大

5、学.(四)从哪里转型（where）解决切入点选择问题人培养模式的转型主要从校企融合的办学途径入手，融合企业资源与学校资源，改革教育教学观本篇简谈高职校企融合人才培养模式探索论文范文综合参考评定下度:优秀题目念、教学方式方法以及教学组织形式，把目标岗位需求与企业资源和学校的软件设施等条件结合起来，融合到开放式的课程体系、人培养模式中去，达到培养人与社会需求的无缝对接.坚持学校与企业紧密结合、教学过程与生产实践紧密结合、人培养与业紧密结合的办学模式，坚持知识、能力、职业素养有机统一，针对性与适应性有机统一的人培养理念.南通理工学院人培养模式的转型切入点具体

6、体现三对接上：一是专业设置.南通理工学院专业设置一定要立足南通、立足长三角这一特殊的地区优势，错位设置专业,主要是考虑地方产业需求，防止一窝蜂.比，南通是建筑乡、滨海城,其化工、造船、建筑、风电等行业都是全国出名的.南通理工学院本科专业设置中设置了土木工程、工程管理、船舶与海洋工程、新能源科学与工程等适应地方经济发展和需要的热门专业.二是课程内容.课程内容上要精心安排和设计，要与职业标准、职业去向挂钩，把职业标准作为课程设置的标准.三是教学过程.教学过程要与企业的生产（销售）过程对接,真实还原和再现企业（岗位）运作的过程与环境.南通理工学院大力推进教学

7、改革，鼓励有条件的课程以开设到超市、车间、野外.南通理工学院建筑工程学院每年都组织学生到浙江天目山野外写生，还跟踪一栋大楼建造的不阶段进行现场教学，弥补了课堂教学的不足，而且丰富了学生的生活，提高了应用型本科课堂的教学效果.(五)谁来转型（who）解决责任人选问题南通理工学院的升格面临着人培养模式的变化，高职高专人培养方案、模式不能适应应用型本科人的培养需求，谁来负责转型？，南通理工学院专门成立了由地方政府、行业、企业、学校等组成的产教研合作委员会、科技与产教合作处、服务地方办公室.产教研合作委员会负责指导学院合理设置专业，完善人培养方案，加强实验实训

8、条件建设，充分发挥政府、行业、企业人力资源需求分析和教育教学指导中的作用.一是政府发挥制定政策