谈谈教师在英语教学中的主导作用

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1、谈谈教师在英语教学中的主导作用[谈谈教师在英语教学中的主导作用]谈谈教师在英语教学中的主导作用徐慧芬教师组织好课堂教学，在课内的每个教学环节中起到主导作用，扮演好自己的角色，充分调动学生的学习积极性，让所有的学生在课内都充分地接受听、说、读、写的训练是非常重要的，谈谈教师在英语教学中的主导作用。现从四个方面谈谈我在使用人教版新教材教学中的主导思想和教学方法。一、教师的主导作用教学大纲要求教师能做到通过“听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣…”

2、。要做到这一点，应不断提高自己的听、说、读、写的水平及交际能力。为了强化学生对某些语言知识的记忆，在课堂上，我经常向学生发出“连珠炮”似的提问，而且在每一个阶段都有重点练习，待同学们熟练运用之后，再换一组新的内容来进行问答。例如，下面一组问题在每节课的复习阶段作为集中练习内容：orroorroorroanyseasonsarethereinayear?mer,autumn,winter)inChina(Beijing…)?Whichseasondoyoulike(better,best)…?有时

3、让每组学生快速地向一个学生发问，这样的活动多用作时态练习（不同动词时态的一般疑问句或特殊疑问句），英语论文《谈谈教师在英语教学中的主导作用》(..)。每组选用一个时态或句型，可以替换主语和动词。为了保证句子的正确率，组长应事先审阅组员句子的内容。每节课从小组准备到问答练习结束约用8—10分钟。例如下面一组问答内容：第一组：Areyou…?Ishe(she)…?第二组：Wereyou…?Washe(she)…?第三组：Willyou(he)be…?第四组：Doyou…?第五组：Didyou…?第六

4、组：Willyou(he,she)do…?这种带有竞赛性质的练习，不但提高了学生的学习兴趣，满足其自我表现欲望，还训练了他们英语的听说能力。在组织这样的训练活动中，如果教师的听说能力不够强，就很难达到预期的效果。要使课堂教学交际化，就应加快课堂教学的频率，加大信息量，在45分钟之内完成学生用书及练习册中的各项听、说、读、写的练习。若教师的水平较差，就无法在教学的各个环节与学生交际，即使完成了教材的内容，也不能达到新大纲及教材的要求。因此，要很好地发挥教师在教学中的主导作用，教师应随时提高自己的语

5、言运用能力。二、教师对新教材的研究、理解和运用新教材以语言的使用作为教学的目标。教师要通过听、说、读、写的训练，教会学生如何使用这些语言。我在教学中加强了这方面的训练，使学生们的能力有了很大提高。例如学完第二册第十九单元"Aweatherreport"后，学生基本上能听懂用英语广播的天气预报，能用[1][2][3]谈谈教师在英语教学中的主导作用2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世

6、后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，

7、金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金

8、，况且企业筹资有时还要……谈谈教师在英语教学中的主导作用3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一