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1、渝州教育学院学报第十三卷总第三十七期年第期浅谈英语教学中教师的主导作用卢贤琳摘要〕本文概述、、指导学法和开发潜了在英语教学中教师从激发学生兴趣培养子质。能等方面如何发挥主导作用的问题〔关键词〕英语教学教师主导,,、教学活动是师生双边的协同活动在这个活动求是记单词要词不离句句不离文听英语要勤听,,学生是主体。教师、、、过程中教师是主导的导是学生多听会听说英语要勤说多说敢说读英语要多,,、、。,学的诱因学生的学是教师导的具体体现教师对学读快读写英语要多写常写等因此在初中英语生的学起组织、指导。和引导作用这种作用在英
2、语人门教学中教师应着重培养学生以下习惯。、、,教学中主要体现在以下几个方面一是仔细观察认真模仿大胆开口多听多说。,的习惯教师要善于利用多种教学手段为学生创、,、、、一激发学生兴趣设生动的语言环境调动学生口耳眼脑一齐参与兴趣是人们探究某种事物或从事某项活动的认教学活动,这样学生才容易进人角色,对所学知识吸。“”。收快、记得牢、用得活。识倾向爱因斯坦说兴趣和爱好是最好的老师就学生而言,由兴趣激发的动机是学习的内驱力,是二是用正确的语音、词调进行朗读的习惯。初,是唤起。,,不能求知的欲望注意力的一个重要因素从儿学者容
3、易忽略语音知识的学习过不好语音关童,一,,心理学角度看岁的孩子活泼好动自控根据音标正确拼读单词有的学生喜欢在单词下面,。,用,,,力差注意力容易分散在教学中教师应善于利用汉字注音导致读音不准确听力踉不上越学越、。。,游戏比赛等形式激发学生的学习兴趣利用艺术吃力在人门教学阶段教师应注意引导学生根据、、,、性语言戏剧化表演富有悬念的提问来刺激学生的音标准确地拼读单词养成用正确的语音语调进行,、、、,、。,大脑促使学生始终处于好奇好问好学好思的积朗读的习惯过好语音关词汇关在此基础上要。,、、、极状态为此教师应设计一些
4、交际性较强的教学在口语表达语感音素区别辨音能力等方面多下,,”,。活动为他们提供,’心求通而可得口欲言而可行的功夫为今后的学习打好基础。,,。,课堂环境和语言氛围例如在教授新课时穿插一三是良好的书写习惯对学生的书写教师应、、、,,,“,’。些游戏比赛表演猜谜等活动以分散难点降低从起始阶段抓起利用肠刀严格训练要求,。,学,难度使学生在愉悦的活动中学到知识同时要善生从一笔一划开始笔顺和标点符号都必须符合,、、、、,,、。于利用多种教学手段如实物图片挂图简笔画要求平时的作业和测试做到书写规范整洁美观、,,,,幻灯计算
5、机等以调动学生积极性引导学生进人通过反复练习培养学生严肃认真一丝不苟的态度,。角色促使学生带着极大的兴趣和强烈的求知欲去和良好的书写习惯,。四是勤查词典的习惯。在,完成学习任务从而收到良好的教学效果学习英语的过程中尤其,必然会遇到许多生词。是初学者教师要尽早,二、培养学指导学生学全使用词典让学生借助词典进行课文习习惯,,。培养学生良好的学习习惯教学生学会学习是预习和阅读其它语言材料这样做既是教学的需。要,同时有利,,实现素质教育目标的必由之路学习英语的基本要于学生增加词汇量扩大视野培养独渝州教育学院学报第十三卷
6、总第三十七期年第期。指。立思考能力和自学能力导听说大纲规定初中英语教学的目的“是使学生获得英语基础知识的同时将知识转化为、”。、、、三指导学习方法一种交际能力听说读写四种技能的有机结,、、合理安排,是学法指导指教学活动中教师通过一定的途径合学生语言能力得以形成并协调发展方法对受教育者进行学、、学习方法的主要训练渠道。习内容学习目的,,、,,等的传授使学生形成健康的学习心理学会独立首先教师在课堂上应尽量多用英语增加学生。。。在介绍新,高效地学习指导学法应从以下两方面人手接触英语的机会的语言现象时学生应留神听并注意
7、发音。,、一指导学生掌握语言知识在日常教学中要利用录音机指导预习幻灯和多媒体等多种教学手段,指导学生带着问题。,,、、总预习学期初始指导学生预习全期教材的听让学生学会用英语听说用英语感受用英语思,。。,可、。,编排结构了解教材意图维这样以使他们目标明确精力集中此外。还可,。单元预习首先指导学生了解单元交际项目的以要求学生边听边说能够听写、。,,教,有关风土人情文化背景等其次指导学生明确本其次师要善于挖掘教材的潜在作用给学生。。比如,、、单元的语法项目和主要句型提供听说的机会运用对话表演复述课文。,、、。单课预习
8、指导学生对照课文注释理解对话看图说话叙述介绍等就是好的形式值日报告也,,,既可或课文大意并试着做课后试题引导学生在预习时是训练听说的一种好形式以训练值日生的英,,,口,又使全班同学得到一次听力主动发现伺题提出问题通过独立思考找到解决语头表达能力训练。。问题的方法的机会。指导听课指导读写读写训练是在听说的基础上进,。。、、、、首先指导学生领会教师的授课意图行的朗读训练应从语音语调重音连续
