初探肢体语言在英语教学中的运用

《初探肢体语言在英语教学中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈肢体语言在小学英语教学中的应用随着社会的不断进步，英语的迅速普及，小学英语教学也越来越收到重视。作为一名教师，不单单是把一节课上完就可以了，一节优秀的课，要完成教学目的，在这个完成过程中，还要让学生乐于接受所教授的知识。而小学英语内容简单，但由于低年级学生年龄小，他们活泼好动，注意力很难集中，往往上课几分钟就分神。教起来也不容易，而课堂上的学习是学生接触英语，掌握英语的一个重要的途径。因此，教师要特别关注学生的学习兴趣，只有学生对英语学习有了浓厚的兴趣，他们才能认真地去学习英语。激发学生的学习兴趣的方法

2、有许多，如：游戏教学、歌曲教学、故事教学、童谣教学等等。但是，这些方法都离不开我们教师的肢体语言。教师通过肢体语言来传达情绪或信息给学生，透过实际的肢体动作，老师可以做自然且有效的表达，且易于吸引学生的注意力。而没有肢体语言的支持，我们的教学效果将大打折扣。尤其是小学生天性活泼好动，肢体语言在小学英语教育中更是必不可少的。一、教师的肢体语言能拉近师生之间的距离，营造一个和谐的学习环境。教学是教师和学生双方的活动。教师的教和学生的学是一种双相的交流活动。教师的教学将会影响到学生的学，而且这种影响是不断持续的。

3、相对地，学生的学也会最终间接地影响教师的教学方法。要学生对一门学科有浓厚的兴趣，教师本身也有着很大的关系。学生喜欢一个老师，跟这个老师的距离近了，那么他自然就比较有兴趣学好这一门课。适当及时地使用肢体语言也能拉近师生之间的距离，培养学生的学习兴趣。所以，当一位老师在有意或无意间，修正与学生之间的距离来与学生进行沟通时，会改变学生的参与情形。在教室中，身体的空间传达了师生沟通，教师也具有了应有的角色和地位。很多老师因身体与学生距离较远，而无法与学生建立亲密的人际关系，形成了一种阻力。教师经常站在教室前方，或坐

4、在桌子后面，都是明显的例子。学生较喜欢与他们亲近的老师，所以教师置身于学生中进行教学活动，比在学生旁边、后面、或坐在桌后的老师，使人更有温暖、友善的感觉。教师能善用与学生间的身体接近，来显露亲和力及真诚心，才能延伸自己的影响力。肢体语言提供了情感、意图及动机等沟通的信息。教师的身体倾向学生时，被视为是一种接受、加入学生喜欢学生的表现。譬如，当我们表扬一个学生的时候，这时我们最好就是伸出我们的手抚摩一下这个学生的头或是拍拍他的肩膀。这样这个受表扬的学生会感觉到老师的鼓励是实实在在的，他肯定会更加努力，争取下次

5、做得更好。当我们批评一个学生的时候，肢体语言也是十分必要的，当你批评教育学生后，你一定要抚摩一下他或是拍拍他的肩膀等等。假如你批评了学生，然后就叫他离开，学生接收到的就只是教训没有任何鼓励性的东西。但是有了这些肢体语言的支持，他们会感觉到老师还是爱他们关注他们的，这样的教育效果将会是完全不同的。二、肢体语言在课堂组织教学中的运用低年级的学生，他们的注意力很难长时间保持，前几分钟还好，可后面的时间他们开始坐不住了，有的玩自己手里的东西，有的开始交头接耳，这时如果我们大着声音对他们吼，他们会安静下来，可这样子持

6、续不了多长时间，而且这一声吼让孩子对英语，对老师的情感已经产生改变，他们的安静并不是主动，而是被动，可想而知，被动的效果会是怎样。孩子好动又爱模仿，他们喜欢比赛，这时我们可以用下面几种方式来重新获得他们的注意。1、利用手势来帮助学生集中注意力。在课堂教学中准确适度地运用手势，既可以传递思想，又可以表达感情，还可以增加有声语言的说服力和感染力。课堂教学中，教师可在某一时刻下用手势语来表示教师所想要的学生参加活动的性质。如：在教英语句型时，指着自己的衣着或可能带有的教具，来教“Thisisajacket/coa

7、t/map/bag/…….”或者在教授单词tall、short、big、small时用手量高处比出高、矮、大、小等的样子出来，或者在教授“one、two、three”等时，就伸出相应的几个手指。另外，简单的手势还可以表示如“Comehere!”（前伸一只手，掌向里，向着自己招动），“It'sOK!”（向上起拇指或做OK手势）等。再如在教小学生“car”时做开车的动作，教“watermelon”时做抱西瓜的动作，教“doll”时做抱着娃娃睡觉的动作……这些，都使小学生觉得特别容易理解并牢固掌握，同时增进了学习

8、英语的兴趣。老师常会在学生回答问题的时候表扬或鼓励他，在表扬时，我们可以把表扬和鼓励的单词变成了句子和动作。常常见到老师说：“good,welldone”。我们可以在课上让学生竞赛，表扬获胜的一组说：“给你放烟火（做烟火的动作），请你吃苹果（做苹果的动作），做个好学生（双手交叉做‘好学生’的动作），给你个飞吻。学生受到这样的表扬特别开心，而接下来的活动也让学生更加有兴趣。总之，手势在体态语中是动作变化最快、最多、