大鹿教学设计

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1、大鹿教学设计[大鹿教学设计]大鹿教学设计一、设计思想创设浓厚的音乐氛围，让学生在音乐中快乐成长，大鹿教学设计。学生情感的触发，往往与一定的情境有关。利用故事导入法真切感人，能够触到学生的内心深处，发动他们的情绪想象。学生在导课中积蓄的情感，必然转化为探求知识的巨大动力。我在《大鹿》一课中利用故事导入的方法，结合多媒体现代化教学手段，通过简单的导入解决歌曲中的难点：节奏快进来咱们，并从故事引入歌曲《大鹿》等内容创设浓厚的音乐氛围，使学生积极主动地、快乐地参与音乐活动：二、教学目标1、以听唱和自学的形式学唱《大鹿》。2、从音乐中感受所描绘的

2、动物形象，理解本课的主题--美丽的小动物。学习一种团结，互相帮助的有爱精神。3、能采用不同的情感演唱歌曲，并让学生在律动、打击乐器中，增强对歌曲的理解与表现，教案《大鹿教学设计》(..)。三、[教学重点]1、学习歌曲并能表演。四、[教学难点]1、xxxxx学生对此节奏的掌握。2、加入适当的动作和打击乐器五、[教具准备]多媒体电脑、电子琴、打击乐器、头饰六、[教学过程]1、师生问好2、导入情景：师：在森林中有一只可爱的小兔子，它兴高采烈的在森林中蹦蹦跳跳，准备去它的好朋友大鹿家，可是突然有一个可怕的声音出现了。有一个猎人闯入了大森林，小兔

3、子害怕极了，使劲的向前跑，只见猎人越追越近，马上就要抓住小兔子了。同学们我们快给小兔子加加油油吧。(出示课件及节奏)小兔快快快生：练习节奏师：拿起我们手中的打击乐器，再为小兔加油。(再次练习)师：小兔子最后到底被没被猎人抓住呢?又被谁救了呢?让我们一起来听一首歌曲。播放《大鹿》师：好了，歌曲听完了，你们来说一说，小兔子被猎人抓住了吗?被谁救了呢?生：(。)师：同学们听的很仔细，回答的非常准确。今天让我们一起学习一首非常好听的歌曲《大鹿》3、学唱歌曲1)出示歌词1、教师范读，学生听2、学生尝试读歌词(教师即使纠正)2)让我们再来听一遍(再

4、次播放课件)3)重点：解决难点快进来咱们小兔快快快4)随教师琴填唱要求：学生轻声填唱重复重点：兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢-5)歌曲处理及指引创编动作(当说到哪个动物时，让学生去模仿歌曲当中的角色)师：这首歌曲中每个小动物都是什么心情呢?生(。)大鹿-悠闲小兔-紧张害怕大鹿-着急团结6)带着这种心情再唱一遍，并想一想，用动作怎么表现它们的心情。歌曲中有几个角色?7)分角色表演8)集体表演4、课堂小节师：歌曲我们学会了，通过学习这首歌你学会了什么?生：(团结互助的精神。)在以后的学习生活中，我们和身边的小朋友应该怎样相处呢?生(。)同学们

5、说的很好，好了，同学们再见。MSN（中国大学网）大鹿教学设计2　　第2篇学校教学质量目标责任书　　〖预览〗校教育教学管理工作，提高教育教学质量，根据素质教育的原则和教育局提高教育教学质量的要求，结合学校教育教学管理的需要，学校同全体教师签订本教育教学质量目标责任书。期末针对目标进行奖惩。一、教师政治思想目标1、坚持四项基本原则和党的教育方针，认真履行作为教师的职责;2、服从学校工作安排，一切从学校出发，一切从学生出发，具有集体主义精神;3、从讲政治的高度来对待学校教育教学工作，具有大局观念;4、一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切

6、，对学生具有服务意识，让每一个学生都得到发展;5、团结合作，团结全体教师共同为学校教育教学质量和学校声誉提高服务;6、认真学习理论文化知识，不断提高自己的思想素质和业务素质，努力为本地区的精神文明建设服务;7、履行党和政府及学校关于教育教学工作管理的各项规章制度，做到依法办事，为维护学校内部团结作出自己的贡献。8、求同存异，积极为学校的建设发展献计献策，对学校工作认真负责，不做有损学校声誉的事。9、积极参加学校组织的各种政治学习活动和教育教学研究活动。二、教育教学教研目标1、做好教育教学的计划总结工作，并根据计划保质保量认真完成教育教学

7、工作，各项工作力求有过程、有成效;2、按时按要求完成各种计划、总结、心得体会及各部门安排的资料、表册的上交整理工作;3、按时按要求……大鹿教学设计3　　第3篇小学数学有效教学心得　　〖预览〗发布时间：2017-04-01数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然不是课

8、堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从“以学论教”的理念出发，精心设计数学活动，让学生“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为