鲁迅___故乡__教学用

《鲁迅___故乡__教学用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、故乡鲁迅《故乡》的创作背景1919年12月鲁迅回故乡接母亲到北京，目睹了每况愈下，逐渐失去了精神生命力的故乡，十分悲痛，1921年1月便以这次回家的经历为题，写了这篇小说。生字阴晦（huì）秕(bǐ)谷鹁鸪(bógū)颧(quán)骨折(shé)本潺潺(chán)伶仃(língdīng)恣睢(zìsuī)释词家景：家庭的经济状况，家境。《故乡》的结构第一部分（1－5）回故乡第二部分（6－77）在故乡第三部分（78－88）离故乡第一部分：回故乡1、第二自然段的环境描写描述了怎样的景况？有什么样的作用？

2、2、“我”所记得的故乡就是这样的吗？文中是怎样说的？请你谈谈你的理解。3、“我”怎样解释现在故乡的萧索荒凉？4、聚族而居的老屋已经共同出售了，这背后隐藏了些什么样的信息？第二部分：在故乡人物：闰土：少年闰土－－中年闰土杨二嫂：“豆腐西施”－－“圆规”少年闰土1、少年闰土是什么样子的？2、“我”回忆了闰土哪些事情？3、少年闰土是一个怎样的少年？中年闰土问题：二十多年过去了，闰土由少年而中年，他有些什么变化？闰土：少年－中年1、外貌2、语言3、动作4、对我的态度5、对生活的态度外貌十一二岁，紫色圆脸，头

3、戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手又粗又笨，而且干裂，像是松树皮了。少年闰土中年闰土外貌语言动作对“我”的态度对生活的态度脱口而出吞吞吐吐敏捷迟钝友好热情恭敬起来充满信心无忧无虑痛苦麻木变！？多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅原因？我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。人生而不平等的封建等级制度谈谈你对闰土这一人物形象的理解。杨二嫂1、二十年过去了，杨二嫂

4、发生了怎样的变化？“豆腐西施”杨二嫂杨二嫂2、请你分析一下，杨二嫂为什么会有这样的变化？3、谈谈你对杨二嫂这个人物形象的理解。第三部分：离故乡1、“我”怀着怎样的心情离开故乡？2、如何理解全文的最后一句话？《故乡》人物大盘点闰土杨二嫂“我”母亲宏儿与水生“对比”手法大盘点人物：少年闰土与中年闰土青年杨二嫂与中年杨二嫂成年“我”、成年闰土与水生、宏儿杨二嫂与闰土环境：记忆的故乡与现实的故乡王富仁：“作者并不急于进入对故乡现实见闻的描写，他一寸一寸地接近它，半步半步地接近它，而不是一步就跨入小说的中心。

5、在这个过程中，作者酝酿一种情绪，一种基调，它渐渐地使读者的心灵进入到‘我’回故乡时的心境中去，……整篇小说像一座弧形的桥梁。前面是一条长长的引桥，中间是主桥，后面又是一条长长的拱桥，弧度很小，但桥身很长，使人产生的是悠长而又悠长的感觉。……鲁迅没有给读者一个确定无疑的结论，没有指明‘故乡’或悲或喜的确定前途。‘故乡’的前途仍然是一个未知数，一个需要人自己去争取的未来。”