自主、合作、探究——让学生自己学习

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1、自主、合作、探究——让学生自己学习[自主、合作、探究——让学生自己学习]周正生周正生，男，1964年3月2日生，现任业州安乐井一小校长，小学高级教师，自主、合作、探究——让学生自己学习。课改强调了自主、合作、探究的教学理念，它体现了学习的自主性和开放性，是提高主体学习的有效方法，如何在自主、合作、探究中让学生学会学习呢？在教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）教学实践中，我有以下几点尝试：一、创设自主、合作、探究的学习氛围在教学中，创设自主、合作、探究的氛围，引导学生进行教学“再创造”活动，是培养学生的创新意识、创新精神、创新能力的主要途径。教

2、师要充分利用教材，引导学生尝试自己动脑思考，逐步学会正确的思维方式，充分肯定新颖的想法，独特的见解，形成一种氛围，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教学环境。要提供给学生充分发展的时间，使每位学生都能独立思考，敢于大胆创新。启发学生积极地进行实践活动。从过去的教师问学生答，转变到在自主、合作、探究的气氛中学习。学生心情愉悦，乐于接受新知识，主动地提出问题，敢想、敢问，使每一位学生的思维都处于一种积极主动的状态。二、鼓励学生质疑问难在教学中应启发、鼓励学生质疑问题，这不仅是培养学生自主参与合作探究学习的体现，也是发展学生创造思维的重要措施。允许学生出

3、现错误，鼓励大家平等讨论、互相指出不足，共同进步。学生可以各抒己见，出现矛盾，师生共同探究、讨论甚至争论。对于学生发表的一些意见，应追根溯源，究其原因，千万不要轻易拒绝或加以否定，以至挫伤学生的积极性，势必扼杀学生智慧中创造性思维的火花，教育论文《自主、合作、探究——让学生自己学习》(..)。教学过程中教师引导学生质疑，让他们先学会提出一般性问题，逐步过渡到会对教材提出一些“理解性”的问题，进而能提出更有“探索性”的问题。这样才能有效地激发学生学习的积极性。在很大程度上锻炼了学生的思维，提高了学习对知识的好奇心和创造性，增强了学生的学习愿望，培养了学生

4、实际应用能力及创新能力。在教学中出现疑难，要及时反馈，使学生对所学知识及时得到强化式纠正。教师要采取多种方式，让学生自由地、多角度地进行思考、讨论，大家发表不同的意见，而且在相互启发与争辨中学会探索的方式，品尝成功的喜悦，激发学生学习的兴趣，培养了群体合作探究的学习的精神。三、动手操作、主动参与、发挥潜能在教学中激发学生兴趣，从发现中寻求快乐，主动地获取知识。学生是学习的主体，教学中加强操作活动，让学生亲自体验掌握知识的过程，建立正确而清晰的概念，培养学生探求知识的能力，奠定理性认识的基础；启发学生积极动手操作，实现民主平等的师生关系，是达到教学最直接

5、的手段，也是大面积提高学生能力最有效的途径。把自主权交给学生，使他们之间积极互动起来，动手、动眼、动口等多种感官，主动参与到学习实践中去，调动学习的主动性，发挥群体活动的优势，促进个人发展。这样以学习者为中心的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）活动，才可能使学生在自主、合作探究的氛围中找到学习的钥匙。四、开放式教学促进学生健康发展新课程的实施，开放式教学应该是培养学生创新精神的最佳途径。多年来传统保守的教学压制了学生们的天性，学生是由教师牵引着去接受知识，而不允许学生有独特的见解。新教材则着眼于儿童的发展，把儿童全面素质的发展主体性放在突出

6、地位，培养学生思维的灵活性。开放式教学使学生在没有心理压力的愉快气氛中进行活动；充分发挥了自主性，创造性。由于开放式教学使学生独立思考，方法灵活，大家的办法汇集在一起，通过比较，分析、判断、异中求质，拓宽了思路，养成了学生肯动脑、会思考、会学习的好习惯，促进了学生创造[1][2]自主、合作、探究——让学生自己学习2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（

7、一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业

8、财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度