中学数学微格教学教案

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1、中学数学微格教学教案[中学数学微格教学教案]中学数学微格教学教案系别：数学班级：083数学教育（3）班学科：数学教学论测量目标：讲解技能课题：乘除法关系角色扮演者：何XX指导老师：马老师时间：2010年09月08日教学目标通过已学的乘除法关系，启发性导入整除的定义时间分配(min)教师的授课行为授课技能学生的学习行为备注00同学们好！现在开始上课，中学数学微格教学教案，教案《中学数学微格教学教案》(..)。组织教学技能预备状态、集中精力、开始学习01上节课我们学习了被除数与商、除数、余数之间的关系，被除数÷除数=商……余数除数=被除数商＋余数导入技能01下面我们就来计

2、算几道除法，说说你的发现。提问技能回忆思考注意力集中026÷2=39÷2=250÷50=15÷12=160÷1=25÷7=0÷9=76÷21=板书技能思考、探究01确认回答：左边一列算式的计算结果中商是整数，余数都为0。右边一列算式的余数都不为0。01对，像6÷2=3，0÷9=0……这样，一个整数除以另一个不为0的整数，商是整数，余数是0，我们就说一个数能被另一个数整除。如6÷2=3，就是6能被2整除，或者说2能整除6导入技能学生

3、联想，注意力集中，引起学生兴趣02我们知道了什么是整除，现在我们就来练习巩固一下：注意看清楚谁被谁整除（填能或者不能）72（）被12整除12（）被72整除12（）整除72强化技能知识系统化实践应用01确认回答：能；不能；能01对，看来大家这节课都很认真听，并且都掌握、理解了整除的定义。结束技能中学数学微格教学教案2　　第2篇中学生礼仪心得体会　　〖预览〗英国著名教育家约翰·洛克说：“礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的一种大事。”这点，我们应向周总理学习，美国总统尼克松曾在他写的《领袖们》一书对此作过评价。尼克松说：“周恩来的敏捷机智大大超过我能知道的其他任何一位世界领袖。这是

4、中国独有的特殊的品德，是多少世纪以来的历史发展种种中国文明的精华结晶，他待人很谦虚但很沉着坚定。”周恩来的文明谈吐、礼貌举止和他所具的令人折服的气质和风度，正是他那高尚的品德、宽阔的胸襟、超群的智慧、美好高尚心灵的生动体现。看来，文明、礼仪是非常重要的。那么，我们应该如何去做呢?首先，注意培养自己美好高尚的心灵。从表面上看，文明礼貌是外在的，而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和情感。真正讲文明懂礼貌的人，是有着美好心灵的人，美好的语言来自于美好的心灵，这就是人们常说的“言为心声”、“形为内现”。其次，要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规范自己的言行举止。文明礼貌，重在表现。主要包

5、括四点：①谦虚礼让②谈吐文明③举止端庄④讲究卫生。我想，你若能做到以上四点，也不愧为“礼仪之邦”的成员了。德国著名文学家歌德有句话说得好：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。因为，礼貌是人类和谐相处的金钥匙，只有拥有它才会有幸福、快乐。在一个国家中个人是主体。对于……中学数学微格教学教案3　　第3篇小学数学有效教学心得　　〖预览〗发布时间：2017-04-01数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂课就必须都实

6、现有效教学。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从“以学论教”的理念出发，精心设计数学活动，让学生“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。１．给学生提供动手实践的机会，变“认真听数学”为“动手操作数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与

7、方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。首先，不能把操作流于形式，要让每个学生都必须经历每一个操作活动。第二，引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边……中学数学微格教学教案4　　第4篇实验中学三八妇女节活动方案　　〖预览〗实验中学三八妇女节活动方案为庆祝201*年三八妇女节，感谢全校女教职员工对学