高考文学类文本阅读训练的高效策略

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1、高考文学类文本阅读训练的高效策略                                     陈维贤    现代文阅读的“大阅读”（文学类文本和实用类文本阅读）和作文是高考分值较大的两个板块。近年来，现代文阅读的文学类文本阅读呈现出一些新的面貌：文本多样化，题型丰富化，阅读个性化，考核综合化，思维探究化。选材上，重文学、重文化、重经典的特点越来越突出。除作文外，非课改卷中三大板块基本平分秋色；而课改卷中，语言文字运用板块赋分越来越小，而大阅读赋分在不断增加。由于训练不得法，效果不明显，它已经成为一些学校师生备考的软

2、肋和必须跨越的门槛。实际上现代文阅读是最易拉开档次的板块，应该也必须成为学生的得分增长点。复习备考的后期，师生的高效训练策略，是突破魔咒的关键。    一、阅读材料典范化    总览2010年18套语文试卷（见下图），其选文经典、关注人性、文化内涵深刻的特点非常突出。结合前几年的试卷分析，经典典范的文学作品在高考中的比例越来越大。而反观各地的一些模拟试题，文本材料的选取不仅没能很好地契合高考的发展趋势，而且出现典范性不强、删减整合不科学、文本质量较差的问题。这严重影响了命题的科学性，训练的有效性。因此，阅读材料典范化、范文化是

3、高效复习备考的前提。语文备考是一种特殊的学习形式，选文科学规范是题中应有之义。    2010年高考语文“大阅读”一览表试卷选文题目作者体裁出处选文内容简评全国卷Ⅰ灯火萧萧散文《台湾新生报》1982.2台籍作家思考人性问题的名篇全国卷Ⅱ大河家张承志散文《青海湖》2009.11名家探讨民族文化根基的新作全国卷Ⅲ保护人莫泊桑小说《莫泊桑短篇小说集》探讨人性，讽刺虚荣的世界名篇北京海棠花季羡林散文《季羡林散文精选》名家书写爱国情结的名篇上海天目山张抗抗散文《张抗抗随笔》名家思考人性问题的佳作天津寒冷的高纬度迟子建散文《小说评论》20

4、02.2名家对故乡与生命本质的思考重庆在春天里观察两只鸟陈峻峰散文《青年科学》2009.1作家思考人类与自然关系新作江苏溜索阿城小说《阿城精选集》旅美作家思考民族与地域文化谈静朱光潜散文《谈美书简》名家美学随笔浙江静流李丽娟小说不详描写人性，表现人生思考的新作安徽碑许辉小说《芒种》1996.8本土名家揭示人性的代表作江西饮一口汨罗江熊召政散文《问花笑谁》名家介绍历史文化的新作辽宁洗澡王安忆小说《王安忆短篇小说编年》1982-1989名家反映平常人生活状态和心理需求的名篇四川自然（节选）爱默生散文散文《论自然》反映生态文化的世界

5、散文名篇  山东骆驼祥子（节选）老舍小说《骆驼祥子》名家描写普通人生存状态的名篇“她只能活七小时”保罗-舍恩斯坦实用文《普利策新闻奖名篇快读》1943.8世界新闻名篇 面包博歇尔特小说反映一战后平民生活的名篇广东《外国短篇小说百年精华》让法律来保护阳光梁衡实用文《梁衡新闻作品导读》论述人类通过立法来保护新能源的开发和利用的论文湖南一朵午荷洛夫散文教材（新课程读本）台湾旅美华人的抒情散文名篇湖北烟花三月下扬州熊召政散文《中国小说》本土名家介绍历史文化的新作福建春风林斤澜散文《北京晚报》1980.4.8名家的抒情散文名篇    精

6、选阅读训练材料，首先应该重视那些文学性强，文化味浓，经得起时间和历史检验的经典作品。特别是像迟子建、季羡林、周国平、池莉等当代大家的典范之作，理应成为命题的首选素材。这样的作品不仅经典、典范，人文内涵丰富，材料价值高，而且利于训练阅读能力，利于陶冶学生情操，更有利于引导阅读，实现阅读训练效益能最大化。实际上，2007年广东卷《泥泞》、2008重庆卷《时间怎样地行走》、2010天津卷《寒冷的高纬度——我的梦开始的地方》等已经多次选用迟子建的作品。那么，我们在备考中训练选用阅读材料时当然应高度重视。选用典范的阅读材料，既便于考生提

7、高备考效率，又能有效提高文学素养。假如我们在考前以迟子建作品为阅读材料进行一定量的训练，那么考生对她的作品风格特点、惯用手法等都很会有一定的了解，考场上就相对顺手得多。并且，考生的文学修养特别是视野也宽阔得多。语文备考、考试是成为特殊的学习方式，在备考中我们有责任使更多的优秀、规范的作品进入学生的视野。    二、解读方法科学化    阅读有三个层次：认读，解读和赏读。对高中生来说，主要是解读和赏读，解读是赏读的基础。不论阅读什么文章，都必须通读全文，理清脉络，把握主旨，明确该文本写了什么、怎么写的、这样写有什么好处等问题。真

8、正读懂文本（主要指理清思路、把握主旨）是做好阅读理解题的基础。对文学类文本来说，文本解读训练要注意以下三点：    1、分文体训练解读。    要高效复习，首先就应分文体进行解读训练。不同文体的文本解读方法不可能完全一样，这就要求我们区别对待、针对性训练。如小说，我们必须从三