《举手的秘密》教学反思

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1、《举手的秘密》教学反思[《举手的秘密》教学反思]《举手的秘密》是新学期的第一篇课文，《举手的秘密》教学反思。课文记叙了“我”小学四年级时，由于缺乏自信心，上课不敢发言，以致举手站起来却说不出话来；以后老师与“我”有了个秘密约定：不知道答案举右，知道答案举左手，最后终于树立了自信心成为成绩优秀的学生。作者赞扬了老师对学生的尊重、友善、和宽容，表达了教师爱学生，学生感激老师的思想感情。这样一篇平淡情节中蕴含深情的文章，如何才能让学生体会“秘密的内涵”呢？我对文本是这样理解的：举手的秘密表层意思学生很容易在文中找到。而为什么有这个“秘密的约定”，这个“

2、秘密”的真正情感及深远意义，学生理解到什么程度要靠教师的引领、铺垫，最后让学生明白这“秘密”的主旨是教师的爱让“我”获得了尊重，得到了自信，最终走向成功，而要让学生从“秘密”中体会对“我”的尊重、友善、宽容，就要抓住文中两次描写老师眼神的细节，感受到这是一个细心关怀学生的好老师，教学反思《《举手的秘密》教学反思》(..)。还要抓住“我”举左手和举右手时的不同表现，体现教师的爱的力量之大。为此我为第一课时设定教学目标有两个：一是通过预习交流，解决生字词，训练默读并抓住文章的主要内容。二是理解“举手的秘密”的内涵，体会“我”对老师的关怀的真挚的感激之

3、情，明白“尊重”可以创造美好的境界，甚至改变人的一生。教过这篇课文我很受感动,文中的老师能这样尊重学生,宽以待人.真让我深受启发。我也是一名班主任老师，我的工作又做了多少呢？我付出的爱多不多呢？我是否也宽容地对待学生的错误呢？一连串的问题让我反思。我很喜欢班里的每一位学生，我把他们每一个都当成我的宝贝，他们的秘密都会在日记里告诉我，但是和文中的高老师比起来还差得远呢！班里的唐杨阳是插班生，学习基础很差，我与她何不谈谈心，用一种更细腻的爱去关注她的成长呢？课文教育了我，我也要那样做！《举手的秘密》教学反思2　　第2篇关于想分手的句子　　〖预览〗1.

4、如果分手就不要祝福我，因為你沒有資格。2.明明都说分手勒，却还一直联系，是因为爱还在吗?3.分手之后的那段时间，你总是更改着个签，我知道是写给我的。没过多久，你不再更改，我知道你心里不再有我了4.是不是在分手后，曾经感动深刻的话语。就什么都不是了;5.分手也好我也知道你不是真的对我好6.爱情真的很不可靠,前秒说爱我,后秒就分手.可是我就是有这么傻,竟然还相信爱情.7.那个午后，你终于说出了分手。8.我们太年轻，分手是一道不得不做的逆命题9.不是分手了吗?为什么会听着一首歌，会那么心痛?不是已经放开了吗?10.分手时，请告诉我、是不是我不够好。11

5、.我戳，你能有点出息吥。OM累得嘎嘎。不过分手罢。蛋定点。12.情话都是慢性毒药分手后就会发作13.最怕相爱的人突然说分手//14.别以为分手后去你空间或微博看了两眼就以为人家还忘不了你，还在乎你。拉完屎还得回头看一眼马桶呢。15.即是说一千遍我爱你，但只要一句分手就可以结束，-这就是爱情。16.为何分手后,你的签名是另一个女孩的名字.17.分手了，他失去的是一个爱他的人，而你失去的却是一个不爱你的人，何须伤心。18.你以为分手之后的那句祝你幸福是发自内心的?19.开始的笑容，换来的是分手后的沉默。20.最后那句“老婆，我爱你”……《举手的秘密》

6、教学反思3　　第3篇暗示分手的句子　　〖预览〗p一、当你们两个人思想不一致的时候，请你相信，人的思想是会不一样的，不要觉得有看法不一样就是不合适，就是走不到一起。求同存异是必需的，他不会强求你接受他的观点，他也不希望你把自己的观点强加给别人。二、有一种爱，明明是深爱，却说不出来。有一种爱，明明想放手，却无法离弃。有一种爱，明知是煎熬，却又躲不开。有一种爱，明知无前路，心却早已收不回来。三、我的心是墓穴。怕死的都当不了主角。四、听别人说你和她明正言顺，我微笑着跟着附和。五、都说竹子无心，可是却无人去想它的心去哪了!六、最初与最后的爱，最柔软的疼是我

7、们在一起的朝朝暮暮。七、不要让彼此错过!人生错过的已经太多了……留住着美好!即使那是痛的，也会慢慢变成幸福的低价!幸福会更珍贵!爱也就越深……八、宝贝，不是不爱你，而是想你可以更幸福，还有不要总是做白雪公主和白马王子的梦，那只是通话，好的男朋友不是他真的有多好，只要你心里觉得好就好了。好的男人在家里是没有棱角的，因为他已经小心的收起来了，不愿伤害到你而已。宝贝你一定要更加快乐，这样也不枉我狼狈的退出，当我把你深深埋藏在我心底的时候，那时就忘了我吧，就当是一个美好的回忆，一个甜蜜的梦。九、就怕会更难过，只好装作我比你冷漠。十、路灯和我之间，究竟谁是

8、谁的过客，谁是谁生命的点缀。十一、也许每个人都有念念不能忘……《举手的秘密》教学反思4　　第4篇伤感分手的话　　〖预览〗伤感分手的话