《简答与论述》word版

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1、简答题一、简述近代教育的特征①国家加强了对教育的干预，公立教育崛起；②初等义务教育的普遍实施；③教育的世俗化；④教育的法制化。二、现代教育发展的特点(1)教育的终身化；(2)教育的全民化(3)教育的民主化（4)教育的多元化（5）教育技术的现代化（6）教育全球化（7)教育信息化（8）教育具有科学性。三、简述个体主观能动性在个体发展中的作用(1）个体的主观能动性使个体身心发展的内在动力；(2）个体的主观能动性影响人的自我设计和自我奋斗；(3）个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的主观能动性，是促进个体发展从潜在可能状态转向现实状态的决定性因素。四、简述教育

2、在人的身心发展中的主导作用作用（1）学校教育是有目的有计划有组织的培养人的活动，规定人的发展方向。计划性系统性强，对人的影响较大。（2）学校教育是通过受过专门训练的教师或者是教育工作者来进行的。（3）学校教育能对影响学生发展的各种环境加以有效控制。（4）学校教育的对象大多是未成年人，可塑性强，更容易接受教育的影响。（5）教育可以充分发挥个体遗传上的优势，弥补遗传上的缺陷。五、我国教育目的的基本精神1.要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想、道德素质与科学知识能力的统一。2.要求学生在德、智体等方面全面发展，要坚持能力和体力两个方面

3、的和谐发展。3.适应时代要求，强调学生的个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。4.教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合。六、我国学制改革的发展趋势1.2010年6月21日，中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020），这是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，是指导我国教育改革和发展的纲领性文件。形成终身教育体系。七、简述心理学诞生的标志答;心理学诞生的标志：1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，使心理学从哲学中脱离出来，

4、成为一门独立的科学。八、知觉的特征选择性整体性理解性恒常性九、引起无意注意的主要原因。刺激物的强度对比度活动性等，是引起无意注意的主要原因。十、影响遗忘进程的因素1.学习材料指的是材料的种类、长度、难度、系列位置以及意义性。比较长的，难度大的材料更符合艾宾浩斯遗忘曲线；长度、难度适中的材料保持效果最好。2.学习程度过度学习的材料能避免遗忘。3.记忆任务的长短有长久的识记任务有利于材料在头脑中保持时间的长短。十一、遗忘规律如何组织复习1.明确记忆目的，增强学习的主动性。2.理解学习材料的意义。3.对材料进行精细加工，促进对知识的理解。4.运用组块化学习策略

5、，合理组织学习材料。5.运用多种信息编码方式，提高信息加工处理的质量。6.重复复习方法，防止知识遗忘。复习在记忆中有重要作用，有效组织复习的方法有：①及时复习。②合理分配复习时间，制定复习计划，不要过于紧张和疲劳，以免产生干扰。③分散复习与集中复习相结合。④复习方式多样化。⑤运用多种感官参与复习。在复习时应尽量做到各种感官参与，要耳听、眼看、口读、手写相配合。⑥尝试回忆与反复识记相结合。十二、影响问题解决的因素1.问题的表征2.个体已有的知识经验3.思维定式和功能固4.动机1.情绪6.个人的智力水平、性格特征、认知风格、世界观。十三、不同气质类型的学生的

6、教育方式兴奋型（胆汁质）的学生行为方式特点：态度直率、热情主动，精力旺盛，但情绪容易兴奋冲动，脾气多暴躁，行为易改变，缺乏耐性。帮助他们克服粗暴、狂妄自大等不良性格；培养意志力、自控力、冷静心细等品质；在教育时，要求要严格一些，适当进行批评，但也要防止产生对立情绪。多血汁（活泼型）的学生行为方式特点是：活泼好动，精力充沛，反应迅速，善于交际，易适应环境。但兴趣和注意力易转移，具有较大的可塑性和外倾性。对这种气质的学生要注意培养他们的耐力和韧性。平时要严格要求，防止自由化。这类学生接受道理快，表态快，但也忘得快老毛病易重犯。对个别沾染不良习气的学生，应严厉

7、批评，并说明造成的不良后果。对他们教育的好，可能使其发展为亲切热情，适应能力强的人；相反则发展为轻浮散漫，精力分散，行动草率的人。对这种人的批评一般可采用震动式批评方式，语调较为激烈，态度要严肃。对有些自我防卫心理强烈、不肯承认自己的过错，常常事后否认或搪塞掩饰或嫁于别人，应当采取当时、当场、当事批评的方式。粘液质（安静型）的学生行为方式特点是：安静稳重、沉着冷静、善于忍耐、情绪不易外露，但沉默寡言、反应较慢、不够灵活，内倾明显。对这种气质的学生的教育要以慈爱情理去感化和陶冶，不宜在人多的场合批评他们。在学习、工作和生活中，不要逼他们表态，多给他们一些思

8、考机会，多进行鼓励、表扬、少批评、指责，尊重他的决定和节奏；鼓励他参加各种活动，