lesson14教学反思

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1、LESSON14教学反思[LESSON14教学反思]LESSON14教学反思　　我能够较好地完成本节课的教学目标与内容，将兴趣教学贯穿始终，LESSON14教学反思。在《全日制义务教育课程标准（实验稿）》中，“激发和培养学生学习英语的兴趣”是基础教育阶段英语课程任务的首要要求，这足以见“兴趣”是英语学习的关键所在。我认为不应该只是低年级激发兴趣，到了高年级就成为保持兴趣了。而应是每一个教学环节、内容和时期之内都要激发和培养学生的兴趣。简单的两个单词、两个句子不能满足学生的需要，因为我所面对的是六年级学生。因此要加入更多的信息内容，但方

2、式一定要是学生们喜欢和感兴趣的。在学习“playtabletennis，playvolleyball，playbasketball，playfootball”这四个词组时，我从人人熟知的奥运会的场景入手来吸引学生。这样一开始就激发了学生的兴趣。为了使学生们的兴趣得以持续，在球类运动中，我运用了实物，让学生们在亲身体验运动所带来的乐趣中，完成对新知的学习和运用，并鼓励学生们应该多做锻炼，强身健体。此外还出现了多位大家所熟悉的著名运动员：张怡宁、中国女排和足球运动员。他们在赛场上的英姿，深深吸引了学生，使孩子们情不自禁地在一种相对真实的语

3、境中运用所学的知识很自然地进行了相互交流。然后，在收藏展这个环节上，通过让学生展示其个人收藏的作品，继续鼓励每个学生都应该有更多有益的兴趣爱好。与此同时，展示的学生运用所学的语言，收获到的是学习的自信心与成就感。同样，老师的收藏对于学生们永远是神秘的，想探寻的。因此，根据他们的好奇心，在展示老师的收藏品环节中，又向学生介绍了一些新的知识，使课堂教学得以扩展。最后姚明的出场，把学生们的积极性推到了高潮。也把学习本课后应完成的任务布置给学生：总结出自己所有的兴趣爱好，包括体育运动方面，收藏方面，以及其它方面，以e-mail的方式回复给姚明

4、。学生们自然对这样的任务热情很高，通过与姚明的沟通，学生能在真实的生活中综合运用了语言知识，增强听、说、读、写等各方面的技能，收到了很好的效果，教学反思《LESSON14教学反思》(..)。　　但在这节课的教学实践中，我也发现了一些有待改进和提高的地方，例如：在学生的小组展示环节中，由于时间关系，没能让更多的小组充分展示，无法给予更多的孩子有针对性的辅导，这需在今后的教学中予以注意。　　小学英语教学要从儿童的心理和生理特点出发，改变传统的教与学的方式，让学生通过积极体验、参与、实践以及主动的尝试与创造获得语言能力的发展。这就要求教师应

5、积极地创造各种有利条件，帮助学生通过大量感知、体验和模仿等实践活动，采用以激励为目的的评价方式，来激发学生学习英语的兴趣，培养学生用英语交流的能力。本课授课教师能够紧扣“爱好”这一话题，遵循“重体验、重实践、重参与、重创造”这一新型的教学模式来精心设计本课。　　第一，积极开发课程资源是英语课程实施的重要组成部分。　　英语教学的特点之一是要使学生尽可能地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。授课教师能够针对这一教学特点，结合本课内容，在教学过程中安排了几段真实的比赛录像，通过观看真实的比赛场面，来吸引学

6、生的注意力，渲染课堂气氛。更重要的是，其中的几段我国运动员在奥运会上夺得金牌的录像更是吸引学生，使他们在学英语的同时，也体验到了成功的喜悦与身为中国人的自豪。　　第二，“激发和培养学生学习英语的兴趣”是基础教育阶段英语课程的首要任务。　　虽然面对的是六年级的学生，但授课教师也能够做到将培养学生的兴趣放在首位。从亲身体验球类运动来学习4个有关运动的词组，到以小组合作的学习方式进行采访调查来学习新句型；从通过阅读姚明的电子邮件以巩固所学知识，到发挥自己的想象力与创造力给姚明回复电子邮件（即新作业形式的呈现），使学生始终保持着高涨的学习热情

7、，真正地做到了兴趣无处不在。　　第三，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。　　在新课程改革的今天，教师已不再是只传授现成的教科书上的知识，而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识。在讲授有关收藏爱好这一环节中，授课教师不仅让学生们在自我展示中巩固了所学知识，拓展了课堂知识，而且让学生将教师的藏品介绍出来，激发了学生的求知欲，把教学重心放在了如何促进学生“学”上，真正实现了教是为了不教。　　总之，授课教师能够在教学过程中较好地贯彻课改的新理念，充分给学生体验、实践、参与、创造的发展空间，成功地提高了学生综合运用语言的能力。LESSO

8、N14教学反思2　　第2篇学校教学质量目标责任书　　〖预览〗校教育教学管理工作，提高教育教学质量，根据素质教育的原则和教育局提高教育教学质量的要求，结合学校教育教学管理的需要，学校同全体教师签订本教育教学质量目标责任书。