【教学设计】 Unit 3 Lesson14（冀教）

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1、河北教育出版社四年级（上册）畅言教育Unit3Let'sgo!Lesson14NearandFar◆教材分析Thisisthefirstlessonofthismodule.Themaintopicistodescribethelocationoffarandnear.◆教学目标【知识目标】Keyvocabulary:near,far,from，pleaseandsoon.Keysentencepattern:Isitfarfromhere?No,it’snear.【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：Isitfarfr

2、omhere?No,it’snear.等句型，合理的描述距离。【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生有条理的描述校园。培养学生对身边环境的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。用心用情服务教育河北教育出版社四年级（上册）畅言教育◆教学重难点◆【教学重点】…isnear…，…isfarfrom…能够运用这两个句型描述距离。【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：Isitfarfromhere?No,it’snear.等句型，合理的询问距离及回答。◆课前准备◆Taper

3、ecorder,Multimedia◆教学过程Step1.Greetingsandwarm-upactivities1.ReviewthecontentsofthepreviouslessonHello, class! Welcome to our classroom. Where’s the school/classroom/ library/ playground? 让学生回答：I can show you. 2.课文导入Lesson hook：今天我们学习学校中的路线，尤其是远和近的位置表述。 新概念New concepts:Near or far? (1)教

4、授near和far的含义。看书讨论图片：两幅图中李明离学校的位置怎样？（第一幅离得近，第二幅离得远）板书单词并拼读记忆：near和far，播放第一部分录音，学生跟读。 (2)使用图片中三个苹果的位置让学生感知near和far(2)使用一个物品（一本书或一个桌子），通过指和说来展示近和远。This ___is near. That __ is far.  练习：示范展示： 让持有near卡片的3位同学站在教师附近，对他们说：You are near. 再让持有far卡片的3位同学走到教室后排，说：They are far. 重复几次。 通过将物品摆放的离教师远或近进一

5、步展示：Is it near? Or is it far? Step2.Presentation1.看书37页，播放光盘课件，大声朗读课文两遍，回答问题： What is happening? 用心用情服务教育河北教育出版社四年级（上册）畅言教育What’s Li Ming doing? Where does he want to go? Who does he ask for help?  Is the library near or far? 2.再次播放录音并看书跟读。 Step3.Practice1.示范展示：志愿者扮演李明和教师练习对话。 2.小组活动：利

6、用单词卡classroom/ library/ playground等，拿起一个问： 甲：Where’s the classroom/ library/ playground?     乙：I can show you. 甲：Is it near or far from here?                    乙：It is far from here. Step4.Summary…isnear……近……isfarfrom…...远离...Isitfarfromhere?它离这儿远吗？Letmehelpyou.我来帮你。Step5.GameGroupwor

7、k.PointandtalkForexample:Therestaurantisfarfromtheredhouse.Redhouseisnearthezoo.Step6.Homework1.CopythewordsandtextofUnit1.2.Recitethetextwellandpracticethewords.◆教学反思略。用心用情服务教育