教育测量与评价考试试卷

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1、《教育测量与评价》试卷总分：100分考试时间：50分钟姓名：______________学号：______________考试分数______________一、单选题（2*13）1、下列哪类题型不属于客观题（）A填空题B判断题C选择题D论述题2、同一量表，同一被试群体，在不同时间，两次施测，求其相关。这样得出的信度是（）A复本信度B分半信度C重测信度D同质性信度3、名称量表上的数字具有什么特性（）A等比性B等距性C等级性D区别性4、用测验来寻找被试某种能力上的特殊优点或缺点，这种测验是（）A普通测验B诊断测验C预测测验D成绩测验5、把总体中各个个体按照一定

2、标志分为不同类型或层次，然后从各类型中随机抽取若干个个体，从而构成样本的抽样方法叫做（）A整群抽样B机械抽样C分层抽样D单纯随机抽样6、下列关于分半信度的描述哪一项是不正确的（）A计算分半信度先要对测验分半B要注意使那些性质不相同、联系不紧密的项目分在相同的一半C测验越长、项目越多，两半分数的相关就越可能高D不同的分半法可能会得到不同的信度值7、下列关于区分度的描述哪一项是不正确的（）A区分度是测验对被试实际水平的区分程度B取值范围为0到1C区分度越高时，试题的质量越好D区分度是作为评价项目质量、筛选项目的主要指标与依据8、区分度与难度之间的关系是（）A题目

3、越难，区分度越高B题目越难，区分度越低C难度为1时，区分度为0D难度为0时，区分度为19、测验工具是否测到了要测的东西，即测到了被试的某种心理特性、特质、结构，这就是测验的()A信度B效度C难度D区分度10、通常是以问卷的形式，提出一系列题目的人格测验的方法是()A评定量表法B情境测验法C自陈量表法D投射测验法11、标准分数值具有()A可比性B可加性C可比性而无可加性DA、B都对12、发展常模就是某类个体正常发展进程各特定阶段的()A高等水平B一般水平C低等水平D特定水平13、有一满分值K=5的试题，测试10名被试，实得成绩为5，3，4.5，2，5，0，3.

4、5，1，3，4，其难度指数P为()A．3.1B．1.3C．0.26D．0.62二、填空题（1.5*18）1、评价的类型包括：诊断性评价、_____________和_____________。2、测量的三要素包括：_____________、_____________和_____________。3、量表上的数字只具有区别性，没有大小之分，无量的意义，这种测量量表是____________。4、按解释分数的方法分类，测验的种类可分为：_____________和_____________。5、经典测量理论，实测分数的组成包括有效分数和测量误差，其中测量误差包

5、括_____________和系统误差。6、等距量表上的数字具有的最高水平的特性是____________。7、为确保统计工作的顺利进行，必须慎重的收集原始资料，在收集原始资料的过程中，必须遵循的三条原则是全面性原则、_____________和准确性原则8、目前在教育与心理测试中，应用最广泛的效度分类方法将效度分为：_____________、_____________和_____________。9、常见的区分度计算方法包括：_____________和_____________。10、教育测量中使用的量表：_____________、百分等级量表、__

6、___________和T量表。三、名词解释（4*3）1、量表2、分半信度3、常模四、问答题（7*4）1、简述教育测量与教育评价的关系。2、简述信度与效度的关系。3、简述主观题的优点和局限性。4、你如何看待测验？五、计算题（7*1）1、今有某班学生进行语文测验，已知该语文测验平均分数=50，标准差S=4。请求出41和60这两个分数的Z值。《教育测量与评价》答题纸姓名：______________学号：______________试题答案：一、选择题1-5DCDBC6-10BBCAC11-15DBD二、填空题1、形成性评价、总结性评价2、参照点、单位、量具3、

7、名称量表4、常模参照测验、标准参照测验5、随机误差6、等比性7、客观性原则8、内容效度、结构效度、效标关联效度9、极端分组法和相关法10、百分量表标准分数（Z）量表三、名词解释1、量表：要测量某一特定事物的特定特征的数量，必须首先选择一个具有确定单位和测量参量点的数字连续体。而将欲测量的特征与这个连续体相比照，确定它的位置，看它距参照点的远近，就会得到该特征的一个测量值。这种能使事物特征数量化的数字的连续体就是量表。2、分半信度：在测验没有复本且只能实施一次的情况下，可将测验项目分成对等的两半，根据被试在这两半测验中所得的分数计算相关系数，即得分半信度。3、

8、常模：又叫测验常模，即指一定人群在测验所测特性上的普