《富饶的西沙群岛》教学设计及反思

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1、《富饶的西沙群岛》教学设计及反思[《富饶的西沙群岛》教学设计及反思]《富饶的西沙群岛》教学设计及反思孙秀香的工作室富饶西沙群岛教学设计及反思《富饶的西沙群岛》教学设计及反思1.会认10个生字，会写13个生字，《富饶的西沙群岛》教学设计及反思。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、肥料、守卫、建设、必将等。2.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。3.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。有感情朗读课文3～4节，能在读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏

2、文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。一、导入：1、电脑出示西沙群岛的地图1、电脑出示西沙群岛的地图在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。咱们来读读这句话：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。“一群岛屿”和“海防前哨”，这两个词语你理解了吗？2、师：西沙群岛离我们太远了，一般的人都去不了。从海南岛到西沙群岛，坐船大约需要15个小时呢！从我们这儿到西沙群岛就更远了！不过没关系，我们今天可以通过另一种方式，去了解一下西沙群岛。那就是一起来学习一篇课文《富

3、饶的西沙群岛》（补充板书，齐读课题）读准“饶”。看到这个字让你想起了什么？“浇、绕、烧、晓——把一组形近字比较起来学，是一种不错的识字方法”。我们中国汉字是非常有规律的。接下去，我们要一起走进西沙群岛去游览一番。二、初读课文，认读生字词，整体感知课文1、不过在进入课文之前，我们先来检查一下昨天晚上的预习情况。生字没问题了吧？2.理清文章脉络A.“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”我们也来试一试，请同学们快速默读课文，找出能概括西沙群岛特点的一句话。这就是本课的中心句，中心词是？B.课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？找出相对应的自

4、然段，明确：海面、海底、海滩、海岛2、引读：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——海水颜色多，海底——珊瑚、海参、大龙虾、鱼多，海滩——贝壳、海归多，海岛上——鸟、鸟蛋、鸟粪多，并且在介绍的过程中紧紧抓住了他们的特点，使得这些景物栩栩如生的展现在我们面前。下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！三、细读课文，感悟语言（一）学习第2自然段西沙群岛的海水幽蓝深邃，置身其中，陶醉的感觉不禁油然而生。出示“海水颜色的句子”1.指名读，想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同？文中用什么词来形容？（五光十色、瑰丽无比）2.课件展示，感受海水的美，

5、你能把海水的美读出来吗？这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——风景优美的地方。3.海水为什么这么美？（学生读——）借助课件帮助学生了解：海底的地形特点导致了海水的异常美丽。4.句式练习海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。因为______________________，所以___________________。_________________________，是因为___________________。（二）学习第三段：下面就让我们潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！1.默读第三小节，用波浪线画

6、出他们特点的词语。2.珊瑚A.出示各种珊瑚图片，感受它的多姿多彩、鲜艳夺目，读出它的美。B.语言训练：欣赏课件，展开想象，珊瑚还像什么？用“有的像……有的像……有的像……”说句子，教学反思《《富饶的西沙群岛》教学设计及反思》(..)。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝，真是千姿百态！）3.海参出示图片，师简介：海参不仅是营养丰富的美味佳肴，而且是有名的滋补药品。一般体长10至20厘米，特大的30厘米。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米，比蜗牛还慢，文中说它怎样动？（蠕动）“蠕动”给人怎样的感觉？（懒洋洋）读句子，感受它“懒洋洋

7、”的动作特点“到处都是”说明什么（多，物产丰富）4.大龙虾读出它的威武。5.海里的物产真是丰富，你喜欢哪种动物，读相应的句子，请把你们的喜爱之情读出来，感受这里美丽富饶的特点。（三）学习第四段1.海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？对——是鱼谁喜欢海底的鱼？请你读第四段，其他同学边听边想象。快看，一群群的鱼在珊瑚虫丛中穿来穿去，有的（身上长着彩色的条纹）。有的（头上长着一簇红缨），那不是飞虎鱼吗？（飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了），这不是气鼓鱼吗？（气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起起来，像皮球一样圆）。各种各样的鱼，多得（

8、数不清，正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）课件展示各种鱼，和你想象的一样吗