对提高军校教学管理的几点认识思路论文

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1、对提高军校教学管理的几点认识思路论文（共2篇）第一篇：关于创新军校教学管理思路的几点认识　　创新，是一种更新、一种新事物的创造、一种打破陈规的改变。创新是推动人类进步和社会发展的不竭动力。同样，对于教育事业，尤其是军校教育，肩负着培育新时期军官人才的使命，更是一刻也不能停止理论和思维的创新。在军校教育中，教学管理工作是保证军校教育顺利开展的前提和保证，因此，在教学管理思路上，也要与时俱进，创新研究。　　一、转变军校教学管理理念　　要想创新军校教学管理的思路，首先要转变军校教学管理的理念。　　（一）树立“目标牵引”的军校教学管理理念　　当前，军校教学管理应紧扣习

2、主席提出的“强军目标”，并以此为牵引，以培养“有灵魂、有本事、有血性、有品德”的新一代革命军人为目标，一切教学管理的思路、方式和手段都要紧紧围绕这一主题目标，这也是当前，顺应时代发展，创新军校教学管理思路的宗旨所在。　　（二）树立“以人为本”的军校教学管理理念　　树立“以人文本”的管理理念，是军校教学管理现代化、科学化的核心内容。对于军校教学管理来说，要以“教员”和“学员”为主体，充分发挥他们的主观能动性，满足他们的实际需求。而过去那种认为管理只是监督、控制，管理只是纪律约束，并因此忽视教学对象主体地位的倾向是片面的、孤立的看问题，今后应坚决克服。　　（三）树

3、立“科学决策”的管理理念　　所谓科学决策，就是指在军校教员和学员中广泛的搜集意见、建议、信息，在充分调查研究的基础上，对下一步教学的方向、目标、原则和方法做出科学决断。比如，我们可以实行“校长开放日”，让校领导与教员、学员面对面，反应问题、发现问题、解决问题；也可以加强信息系统建设，增强信息意识，利用一批专家、学者组成的“智囊团”的集体智慧为军校教学管理提供科学依据。　　二、完善军校教学管理机制　　军校教学管理要以建立健全规章制度为基础，明确教学管理职责，强化教学质量管理，探索“宽严相济、严肃活泼、个性发展与共性发展相统一”的有利于创新人才成长的管理机制。　　

4、（一）要大力加强教学法规建设　　虽然当前军校教学法规相对地方高校而言有一定的优长，也取得了一定的进展，但是配套的法规体系还不够健全。必须贯彻依法治校、依法治学的理念，强化法规意识，严格按照条令条例和规章制度规范教学活动，防止和杜绝教学中的随意性，确保各项教学工作有法可依、有章可循。　　（二）要强化教学质量监控机制　　要科学制定教学质量评价标准，建立教学质量评估机制，有计划、有组织的开展教学评价，从而形成教学——管理——评价——发展的良性循环，严格考核管理、严肃考风考纪、改革考核方式，注重学员综合素质和创新能力的考察和培养，加大生长干部学员的淘汰力度，完善教学督

5、导机制等等。　　（三）要深化教员管理体制改革　　要打破教员终身制的传统，建立健全教员岗位责任制和聘任制，严格执行教员考评制度，建立教员业务档案，完善“定性”与“定量”相结合的考评体系，推行教学工作量和课时补贴浮动制度，激发教员的工作积极性。建议实行教学质量“一票否决制”，以奖惩手段激励教员的教学工作积极性。　　三、完善军校学员管理模式　　军校学员不同于地方大学生，他们既是大学生，也是军人，但传统的管理方式，注重了军人的管理，却忽视了他们作为青年大学生的管理。完善军校学员的管理模式，有利于优秀人才脱颖而出，有利于军校培养素质全面的精英式军官人才。　　（一）坚持刚

6、性管理与弹性管理相结合　　对于军校学员的管理，既不能有失军校“姓军”的本色，严格约束学员行为，严格纪律监督，同时，还要注重人文关怀，要给学员自主学习的宽松环境，让学员拥有更多的自主权，给学员适当的自由支配的时间、让学员自主选择公共选修课、自由观摩教学活动及讲座、自由组织各类文化活动，真正做到“统而不僵，管而不死”。　　（二）坚持严格管理与科学管理相结合　　要注意管理的“度”，要明白“过犹不及”的道理，避免因管理过度、过死，对学员身心健康产生不良影响，给教学管理带来安全隐患。要避免打官腔、甩脸子，采取高压政策和粗暴手段，忽视对学员内心的思想政治教育、忽视学员的心

7、理健康，要注意张弛有度，思想渗透、人文关怀、管理科学。　　（三）逐步推广新型管理模式　　主要是完善学年学分制，推行双学位和主修、辅修制，设立主辅修专业，鼓励学员在修完本专业课程的情况下，辅修个人需要及利于发展的专业及课程，并支持学员跨年级、跨专业选修课程。　　东方教育2015年6期：梁东第二篇：对提高军校教学管理质量的几点思考　　未来军事领域的竞争归根到底是人才的竞争，加速培养新形势下军队建设和未来战争需要的高素质人才，已成为军事领域竞争的“制高点”。当前，军校培养“能打仗、打胜仗”的干部队伍、胜任机关基层岗位的高素质应用型军官是院校教学责无旁贷的使命。针对军

8、校各类培训教学，探索教学管理中应把握的