高考英语试题对高考复习引发的思考

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1、2010高考英语试题对2011年高考复习引发的思考。1.回归基础高考命题有纲可依但考点灵活，如果没有扎实的语言知识，很难拿到高分，今天的分析只是明确方向，真正要考好英语必须要有坚实的语言基础知识。高考对语法的考查较活，说明高考淡化语法不是语法不重要，而是语法学习要灵活，不要死记语法条条框框，要学以致用。词汇知识对于学生高考是否成功起着举足轻重的作用，2.活学活用高考复习过程中要防止单纯的知识讲授和“以考代教”的倾向，走出题海战术的误区。而应侧重知识的归纳总结、理解记忆和灵活运用。以活学应对活考。句中学词，文中学句，情景中运用语言。切勿死学、死记、死练。抓住：“三语”，

2、即：语境、语篇、语感。3.狠抓读写训练及专题能力训练得读写者得高考。读写在试卷中占70分，分量之重足以说明其备考中的重要性。因此，复习中要把读写训练渗透到课内外每一个环节，同时加强限时专题训练，使学生达到6分钟快速准确完成一篇阅读试题，25分钟内写出一篇优秀作文。不仅要做一定的阅读训练，而且要阅读英语报刊、杂志、听英语广播节目，看英语电视节目，接触原汁原味的英语文章，训练学生语篇分析能力、准确把握文章中心的能力、深层含义理解能力、获取信息的能力及逻辑推理能力，切勿把阅读框死在练习题中。4．留心生活、思考生活。高考各项试题的设置题材都非常切近学生的实际生活，时代感极强。

3、因此，高三学生要关注生活热点话题，观察生活，用心体验和感悟身边的人和事，并学习用英语写出自己的感受5.倡导自主、合作、探究学习高三复习重在落实，好成绩取决于学生学会了多少，而不是老师教给了多少。要学的学生会充分利用业余时间学习英语，而且学习效率高。因此，高考复习要从实际出发，采取各种有效的形式去调动自己学习的积极性、主动性和创造性，即唤起我要学的愿望，通过自己积极的智力活动去掌握知识，发展能力。6．重视文化备考。很多考生对英语备考都有一种错误的认识，即：重语言能力，轻文化培养。《普通高中英语课程标准》（实验稿）明确指出，“在英语教学中，接触和了解英语国家的文化有利于对

4、英语的理解和使用，有利于培养世界意识，有利于形成跨文化交际能力。教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围”。所以，作为语言学习一个不可缺少的组成部分，文化意识培养必须被纳入到备考中来，为考生语言能力的提高提供一个广阔的空间。备考策略：1.语音1)借助录音磁带，读准考纲要求的每一个单词的音，尤其是常见单词的发音,特别注意字母及字母组合的特殊发音。2)教给学生读音规则。∙元音字母及字母组合在不同单词中的不同发音∙辅音字母组合的发音∙不发音的字母∙-s，-ed的发音3)反复听写，善于归纳，加强训练。4）把每次训练中特殊发音的单词汇集在一个本上，便于及

5、时复习，加强记忆。注：单词辨音与单词拼写都属于考纲词汇，不要给学生增加负担。2.单项选择1．命题趋势：1）试题设计遵循“以能力立意的原则”。注重考查基础知识在语境中的理解与运用。2）重点突出，强调动词。3）分布合理，全面出击。常考考点：动词、动词短语、名词、形容词、副词、冠词、代词等，名词性从句、简单句、并列句、状语从句、定语从句、非谓语动词、主谓一致、省略句、倒装句、数词。高考单项选择题的命题具体表现在以下几个方面：1．突出语境，强化知识运用。---Thefloorisdirty.Cananyonecleanit?(2008)---_______.Idoitallt

6、hetime.A.Don’tmentionit.B.Whyyou?C.NotsureD.Notmeagain.（WhyshouldI?)2.侧重语境中逻辑推理能力，增加难度。19.Elizabethhasalreadyachievedsuccessherwildestdreams.A.atB.beyondC.withinD.upon20.It’sgoingtorain.XiaoFeng,Willyoupleasehelpmetheclothesontheline?A.getoffB.getbackC.getinD.geton3．设题灵活，干扰加大。插入语:1.Hebe

7、lievesinhimself,___________,inmyopinion,isofthemostimportance.A.thatB.whichC.whatD.as2.Thoughhestartedlate,Mr.Guoplayedthepianoaswellas,if_________,MissLiu.(2007)A.notbetterthanB.notbetterC.nobetterthanD.nobetter疑问句:Whowouldyourather__________withyoutomorrow,TomorSmith?A.haveto