班主任工作艺术培训材料

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1、班主任工作艺术培训材料;携创学校教师培训班主任工作艺术班主任工作是一门理论与实践结合非常紧密的工作，班主任如果没有教育理论，班主任工作便失去了依托;如果班主任只有一些脱离了实践的理论，班主任工作便成为了空中楼阁。而理论与实践相结合的最好的体现就是班主任工作艺术。班主任的日常工作中时时处处充满着工作艺术，讲求工作艺术可以使我们的工作事半功倍，忽视工作艺术，往往使我们工作事倍功半。这一讲旨在帮助学员掌握班主任工作艺术的特点、规律和提高工作艺术的途径方法，提高班主任工作能力。我们这一讲共分四个单元：第一单元　班主任工作艺术

2、基础理论;第二单元班主任语言艺术;第三单元　班主任的体态艺术;第四单元　班主任日常工作艺术。班主任艺术是班主任老师理论与实践相结合的结晶，是自身教育理论修养与教育教学经验融会贯通的结果。为了更好地学习这讲的内容，本讲主持人建议您学习本单元的内容时，联系自己的教育、教学实际，融会贯通，心领神会，最忌生搬硬套。祝您学习有收获。课程内容第一单元班主任工作艺术概述第一节　班主任工作艺术形成的基础第二节　班主任工作艺术的基本特征第三节班主任工作艺术风格分类第四节　班主任工作艺术提高途径第二单元班主任语言艺术第一节　加强和提高自

3、身语言艺术的几点基础准备第二节　教师语言艺术的基本特征第三节　教师语言艺术的基本构成第四节　班主任语言艺术规律第三单元班主任的体态艺术第一节　体态语的特点第二节　教育体态语的特点第三节　班主任教师体态语的分类第四单元班主任班级常规管理艺术第一节　班干部选拔任用艺术第二节　违规违纪处罚艺术第三节　班主任赞美表扬艺术第五单元班主任家长工作艺术第六单元班主任偶发事件处理艺术相关教案下载：第一单元班主任工作艺术概述教育学是一门科学，而教育学的具体运用却是一门艺术。教书是一门职业，教书育人却是一项伟大的事业。照本宣科的老师是教

4、书匠，教书育人的教师的人类灵魂工程师。教师是伟大的：他把未来作为自己的创造篮本，他把学生的心灵作为自己的雕塑对像。教师的工作是琐碎的：迟到早退，打架骂人，这个学生得满分、那个学生不及格，你瞪我一眼、我撇你一嘴每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口：处理得好，一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的基石，学生脚踏这一块基石一步步向前，在自己人生的某一时刻蹬上事业的顶峰;处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑。教育规律需要严谨地学习、刻苦地钻研，更需要静心的体会

5、、心灵的领悟。在教师这支队伍中，班主任是排头兵，他不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成才，而且要培养学生成人。为了把工作做得更好，班主任应该研究班主任工作的理论与原则，更要研究班主任工作的艺术与方法。教育是科学同时又是艺术，所谓教育是科学指的是教育的内容是科学的，态度是严谨的;所谓教育是艺术，说的是教育的方法、途径、策略是多变的、因人而异的，像艺术一样变幻无穷。二十一世纪，班主任面对的是学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敞开的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实

6、现的设想、社会交往的需求、两性关系的迷惘、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界。在改革开放之前，进入这个世界，比较简单，因为，那时候人心是开放的，不管你乐意不乐意，每一个人(当然包括学生)必须对领导交心。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。青少年学生的内心更是这样。班主任教师再不能指望用强迫力进入这个世界。而能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。在这个意义上讲，班主任工作艺术是敲门的艺

7、术，教育艺术成为了教师必须掌握的基本功。班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映、体现。班主任工作艺术包括政治理论学习、文化知识积累、心理素质修养、所教授学科的深入钻研。班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。班主任工作艺术是一项在长期教育实践过程中锻炼造就的一种能力，是借鉴他人教育经验，融会贯通领悟于心，升华外现于行的教育活动。班主任工作艺术是教师在教育教学实践中刻苦钻研教育教学规律，并仔细琢磨了然

8、于心的结晶。班主任工作艺术主要体现为：善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来，精心设计和灵活把握教育活动过程;教育形式灵活多样，富于变化，能激起学生内在的活力;妥善而巧妙地处理偶发事件，善于化解矛盾与冲突;情感流露自然，具有强大的感染力，并且具有分寸感;语言表达生动、活泼、形象、幽默，具有逻辑力量和鼓动性;善于使用各种体态语言表示教师对学生行