“学程导航”课时教学计划

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容4去打开大自然绿色的课本共几课时课型第几课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由组成的词语。3、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教学重难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感受世界的多彩，激发学生热爱大自然、探索大自然。教学资源学生经验：生活中农村的孩子对大自然，如课文中提到的果园、沃野应该有比较深刻的感受。对课文的内容已经有了一定的生活经验.教学用具准备：教学挂

2、图、小黑板预习设计一、抄写词语。敞开芬芳描绘云锦微风相聚苍劲饱览黄昏无限二、回忆学过的描写大自然的课文，选自己最感兴趣的抄写下来。三、能正确、流利、有感情地朗读课文，去打开大自然绿色的课本，我们会发现什么？学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题。1、学生了解课题——补全课题2、自读课文检查自读情况。逐节读课文。纠正读音。洋溢　沃野　胸襟　芬芳苍劲　耕耘　浩瀚　绚丽学习课文第一段1、理解第一部分2、理解诗句(1)开头这样写有什么好处？表明什么意思？(2)两个“去吧”是谁发出的召唤？“芬芳”什么意思？“打开大自然绿色的课本”什么

3、意思？3、学生朗读①指名读第2节。②理解诗句，边读边想这一节描绘了大自然哪些动人的画布。练习朗读（以欢快的语调，读出喜悦之情。）一、揭示课题。1、先板书“课本”两个字，再让学生说说课本的用处。2、补全课题，“为什么把大自然称作‘绿色的课本’呢？”带着这个问题自读课文。二、初读课文。1、教师范读课文。2、检查自读情况。检查自读情况。逐节读课文。纠正读音。洋溢　沃野　胸襟　芬芳苍劲　耕耘　浩瀚　绚丽三、细读课文。1、细读第一部分。（1）①指名读课文。②理解诗句意思。“祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。”开头这样写有什么

4、好处？表明什么意思？“去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。”两个“去吧”是谁发出的召唤？“芬芳”什么意思？“打开大自然绿色的课本”什么意思？③指导朗读。用向往、赞美的语气来读。2、细读第二部分。（2－5）谈话：为什么把大自然说成是“绿色的课本”？这“绿色的课本”里究竟隐藏着多少神奇的秘密?①指名读第2节。②理解诗句，边读边想这一节描绘了大自然哪些动人的画布。③指导朗读。①女生齐读第3节。②图文对照，说说自己的感受。③使用工具书，理解“温馨”什么意思。①男生齐读第4、5节。②理解诗句的意思。①齐读第6节

5、。②弄清作者将“大自然”比作“绿色的课本”的原因。孩子们在美丽的大自然中心情怎样？我们应该以怎样的语调来读？细读第3节。①女生齐读。②图文对照，说说自己的感受。③使用工具书，理解“温馨”什么意思。④指导朗读。（要用轻快的语调，读出大自然的热情友好。）细读第4、5节。①男生齐读第4、5节。②理解诗句的意思。朗读第二部分。3、细读第三部分。①齐读第6节。②弄清作者将“大自然”比作“绿色的课本”的原因。③指导朗读：语调要热烈、高昂些。作业设计1、完成《习字册》。2、完成《一课一练》第一、第二、第三题。3、反复诵读课文，在对课文语言

6、的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩。“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容4去打开大自然绿色的课本共几课时课型第几课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由组成的词语。3、从本文学习一些写作方法。在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教学重难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、从本文学习一些写作方法。在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教学资源教材开发：

7、这一课引导学生紧扣诗句去体会大自然蕴含丰富的知识，从而理解“为什么把大自然说成‘绿色的课本’”教学用具准备：教学挂图、小黑板预习设计1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、思考：为什么把大自然说成“绿色的课本”？学程预设导学策略调整与反思1、朗读课文2、读生字词。正音：芬，览，馨。一（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。二（2－5）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。三（6）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。学生认识拟人句学生分析这一段话这里就把红柳当成了人来写，"顽强地"、"向着

8、太阳微笑"、"越扎越深"、"倔强的"、"决不让"等词句，让我们仿佛看到了一位沙漠的勇士，是怎么和风暴搏斗的，是怎么保护草原的。一、复习检查二、归纳课文1、分层并概括每一层的意思。一（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。二（2－5）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以