认识负数 “学程导航”课时教学计划.docx

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1、“学程导航”课时教学计划沈辉施教日期年月日P3～5页的例3、例4，及“试一试”“练一共几课时4课型新授教学内容7～10题。第几课时2练”，完成练习一第1.使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。三维目标2.体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。3.在自主探索、合作交流的过程中，培养数学学习能力，积累数学活动经验。教学重点教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。难点教学难点：体会两种具有相反意义的数量。学情资源：学生通过上一节课的学习已经初步认识了负数。教材分析：例3和例4引导

2、学生进一步体会负数的意义，并重点教学用正数、负数表教学资源示日常生活中具有相反意义的量的实际问题。教学准备：教学挂图，小黑板。1.寻找几个生活中出现的负数,写出它表示的实际意思。预习设计2.尝试自学P3例3,P4例4，尝试完成书上两个试一试。学程设计导航策略调整与反思一、激趣引题，认定目标。（预设2分钟）【板块一】1.组织学生交流预习情况。二、目标驱动，自主学习。（预设14分钟）2.今天我们继续讨论正数、负数。（出示课题。）1.出示例3：出示目标：在盈与亏、收与支、升与降、增与出示自主学习导学单减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中1.。说说从图中看到了什么。应用负数，

3、进一步理解负数的意义。讨论：盈和亏分别是什么意思，明确【板块二】是相反的量。日常生活中，我们经常会遇到盈亏的现象。老2.看统计图思考讨论：师收集了新光服装店今年上半年每月盈亏情A每月是盈利还是亏损，各是多少？况，列出统计图。（图略）B半年盈亏的整体情况。这一环节分三各步骤：先自主探索，再小C估计，盈利多余亏损，今年上半年赚组讨论，最后小组达成共识。钱了。试一试。3.试一试：各自说一说服装店七至十二月份盈亏情况，填一填，并读一读所填的数。2．出示例4：交流：从图中你知道些什么？2．提问：学生尝试用正数和负数分别表示向从图中你知道些什么？小华从学校出发，沿东西方向的大街走，

4、南或向北走1240米的路程，并在小组里交流。明确：两个相反的方向，如果一个人为定义为正；那另一个就用负来表示。2.梳理探究历程。完成试一试交流：表示负数的点应该在哪一边，为什么？三、分层练习，巩固内化。（预设12分钟）P5练一练1.P5练一练第一题。(1)说说正数表示什么，负数表示什么?(2)同桌说一说各项收入和支出的情况2.独立完成P5练一练第2题,再交流。2．P8练习一第8题。说说存折中红线框处的数各表示什么吗?3．练习一第9、10题。四、全班交流，提炼建模。（预设2分钟）学生总结课堂得失。可能会到了什么地方？如果把向东走2100米记作+2100米，那么向西走21

5、00米记作什么呢？放手让学生用正数和负数分别表示向南或向北走1240米的路程，并在小组里交流。【板块三】1．教师巡视，辅导学困生。2．当堂讲评。交流重点：介绍数轴。以前我们学过再数轴上表示0和正数，（边说边画）数轴是标有箭头的直线，从0往右，走一步是1，走两步是2。老师根据学生的回答，边说边画负数的点。提问：-2接近2还是接近0？支票中的正数表示存入的钱,负数表示取出的钱.提问:结余时什么意思呢?【板块四】今天你有哪些收获？能向同学介绍一下吗？课堂作业：（预设10分钟）必做题：《补充习题》P2第2题、3,P3第1、2题。作选做题：食品包装袋上有这样的标记“500+2g”

6、，质检人员拿出5袋后称重后和标准重量比较记录为：+0.1g、-1g、0g、+0.5g、-3g。业+0.1g、-1g、0g、+0.5g、-3g是什么意思？500+2g是什么意思？设家庭作业：（预设10分钟）计必做题：选做题：将一根木料锯成两段需要6分钟，锯成4段需要多少分钟？