与时俱进，培养创造思维

《与时俱进，培养创造思维》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、与时俱进，培养创造思维作者：岳素云　牟传法　徐天成【摘要】创造思维是人类最宝贵的财富，是人类社会向前发展的智慧核心。小学语文教学要从教育教学的各方面去培养青少年的创造思维。小学语文课堂教学中，教师要大胆创新，以自己创新的意识引领学生，让他们潜移默化，在课堂上敢于设疑，质疑，能大胆想象，培养创造思维，勇于探索，积极创新。【关键词】创造思维；主体；现代科技；信息1．培养创造思维是时代需要创造思维是指主动地、独创地发现新的事物，提出新的见解，解决新的问题的一种思维形式。创造性思维能力是创造力的核心，也是人类智慧的核心。如蒙娜丽莎的油画，天鹅湖的群舞，维娜斯的雕像，二泉映月的

2、琴声等等人类文化历史中脍炙人口的艺术创造，都源于作者的创造思维。创造思维是人类最宝贵的财富，是人类社会向前发展的智慧核心。江泽民总书记曾说过：“创新是一个民族发展的不竭动力。”处于当今知识经济全球兴起的时代，我国的教育应迅速把握机遇，迎接挑战，为培养创造型人才，实现“科教兴国”的战略目标而推波助澜，使我们的民族屹立于世界强者之林。人类几千年的发展史就是一部创造发明史。正是由于人类在认识世界，改造自然的过程中不断进行创新的结果，才使人类逐步摆脱愚昧，走向文明和高科技高度发展的今天。当今世界正处在一个大变革的时代：科学技术在迅猛发展，知识在急聚增长，知识经济时代已经到来。

3、我国为了迎接世界新技术革命的挑战，正在进行宏伟的四化建设。党中央在关于教育体制改革的决定中明确指出：“今后事情成败的一个重要关键在于人才。”作为当今的青少年正是祖国的花朵，科学的希望。所以说，加强对青少年进行创造思维训练，是当前中小学实施素质教育迎接知识经济挑战的重要内容。2．切实培养学生的创造思维创造性思维是人类区别于动物的最高级思维过程，是一切创造活动的源泉，是创造力的核心，是创新素质的重要内容。我们要从教育教学的各方面去培养青少年的创造思维。2．1　突出主体作用，是培养创造思维的前提目前，有些老师在教学改革中为什么往往因循守旧，迈不开步子呢？一个重要原因是受传统

4、教育观念和自身经验心理定势的影响。曾经听一位老师说过：“我从教已经30年了，上课一直是我讲学生听，从没想过自己的教法有什么不对。通过这几年的教改实验，才知道原先的教法不符合教学规律。上课关键不是看教师讲得如何，而是看学生参与得如何，是否主动学习，积极思考，教师应在导学上下功夫。”这位教师的转变是从教学观念上实现的。而正是通过这个转变，我们才真正认识到教师在课堂中只能担当“主导”，学生才是“主体”，一切应以学生的学为主。处于科技、信息高速发展时代的学生也有着新的问题，新的特点，他们大多见识广、脑子活、爱思考，敢于发表自己的见解。而现行教科书上的有些内容，对于今天的孩子已

5、经很遥远了，所以这就决定了那种封闭注入式教学育人观必须改变，迫切要求突出学生的主体作用，让学生在课堂上敢想、敢说、敢做，积极鼓励他们培养创造思维，勇于探索，善于创新，去解决新的问题。2．2　改革教学方法，是培养创造思维的手段。在语文课堂教学中，教师要改变旧的教学方法，适时提高学生的思维水平，从而取得理想的教学效果。2．3　深入课文内涵,是培养创造思维的关键我在教《司马光》一课时，引导学生分析了课文以后，问学生：“司马光虽然救了小朋友，但是把缸砸坏了，你认为他的办法怎么样？你还能想出更好的办法吗？”学生纷纷举手，有的甚至直接站起来说：“我们可以去叫大人。”“我们可以用皮

6、管把缸里的水抽干。”“我们可以搬梯子爬到缸里把小朋友救上来。”……学生说了很多办法。我一律不置可否，只是让他们分别讲出自己所想的办法，然后与全班学生一起讨论分析。结果，他们知道了去喊大人可能时间来不及，而梯子和水管又不知从哪儿找，稍有差池，小朋友就有生命危险，当时当地，只有司马光的砸缸办法是最快捷的救人方法。2．4　利用现代科技，是培养创造思维的捷径我们乡村的教育手段还有许多方面停滞不前。就如电化教学吧，教学设备不齐全，即使有一些设备，也只是在公开课时搬出来用上一两次。像多媒体等现代科技产品，那就有点像天方夜谭中的阿拉丁神灯——离我们太遥远了，简直不可想象。正是这一种

7、基础设施无法跟上时代现实，以及教师的墨守陈规，使得孩子们的创造思维得不到发挥。试想，教材上那许多学生见都没见过、听都没听过的东西，如果用多媒体实现资源共享（哪怕是幻灯出示也好），他们还会是这样孤陋寡闻吗？他们将被外面精彩纷呈的世界吸引得眼花缭乱，从而对科学知识产生浓厚的兴趣。我们运用现代多媒体技术于课堂之中，能有目的地对学生进行形象思维、想象等训练，从而能使学生打破常规，扩展思路，不断创新。2．5　变革练习形式，是培养创造思维的升华。语文学科的作业形式，不能局限于抄写、组词等简单的知识再认，更不能搞题海战术，那样学生累得要命，还会产生厌倦情绪，人吃了