谈高中起始阶段学生写作能力的培养

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1、谈高中起始阶段学生写作能力的培养[谈高中起始阶段学生写作能力的培养]　　全日制高级中学英语教学大纲规定：“全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交流的能力…”，谈高中起始阶段学生写作能力的培养。由此看出，大纲对高中阶段学生的写作能力有了较高要求。而英语写作也能比较客观地反映学生多方面的语言运用能力，是学生综合能力的体现。如何提高学生的写作能力也是

2、我们教学中应重视的问题。而对高中起始阶段学生写作能力的培养就更应重视。　2001届学生入学后，笔者对学生进行了写作能力调查，结果发现学生的写作能力弱，存在汉语式作文现象，写作内容贫乏，语法错误多等问题，教育论文《谈高中起始阶段学生写作能力的培养》(..)。笔者认为英语教学中，遵循大纲，对学生进行听、说、读、写训练的同时，尤其应加强在写作方面的系统训练，以提高学生的写作能力。在高中起始阶段的高一教学中，笔者主要分三个阶段来进行训练，提高学生的写作能力。　第一阶段：双基的加强　　一、基础知识的巩固　　针对高一

3、学生基础不牢，知识面窄的情况，笔者将教学重点放在英语知识的学习上，即单词、词组的记忆与掌握。对于关键词组，课堂给学生例句，让学生模仿，尽量能造出一个新句子来。对于关键句型，首先让学生熟练地说出课文材料原句，然后用此句型，表达自己。对基本句型、时态、语态、句式进行背诵、默写。　　二、基本句型的训练　　英语动词的基本句型是千变万化的句子结构雏形，正是这些有限的结构原形及其转化形式，构成为无限的实际使用的句子。在开学初，笔者将五种基本句型展示给学生，即：　　句型Ⅰ　　　　　S+V+P　　句型Ⅱ　　　　　S+Vi+（

4、A）　　句型Ⅲ　　　　　S+Vt+O　　句型Ⅳ　　　　　S+Vt+O.i.+O.d.　　句型Ⅳ　　　　　S+Vt+O+O.o.　　并对所学的动词进行归类训练。对学生在句型训练中的错误，给予及时地纠正。学生知识性的错误逐渐减少，为其在课堂上的写作训练打下了良好的基础。　　第二阶段：课堂教学中的写作训练　　掌握了基础知识和基本句型，对于学生写作能力的培养，只能算是开了个头，在课堂教学中，笔者是这样组织写作训练的。　　一、从背诵到默写　　人常说：“英语只有记得牢才能用得活。”头脑中装有大量的英文句子是学好[1][2

5、][3]谈高中起始阶段学生写作能力的培养2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈

6、现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便

7、金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……谈高中起始阶段学生写作能力的培养3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但

8、其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国外学