小学信息技术五年级下册小小配音师教学设计

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1、《小学信息技术》五年级下册《小小配音师》教学设计授课时间2010年6月9日执教者小长山乡中心小学李媛媛课题小小配音师课时2课型新授教学目标1、知识目标：（1）体会多媒体作品的功能。（2）掌握将声音文件插入幻灯片中的方法。2、过程和方法：通过将声音文件插入到幻灯片中的操作，体会信息应用的过程。3、情感态度与价值观（1）激发学生的学习兴趣，调动积极性。（2）培养学生简单的信息加工处理能力。（3）根据设计需要选择适合的素材，提高审美情趣。重难点灵活使用某一方法给幻灯片配音教学准备古诗PPT，漫画PPT，授课幻灯片，探究卡片，荣誉勋章，粘贴教学流程设计意图时

2、间一、任务驱动，激发兴趣1、今天，老师给大家带来一个小礼物——两组幻灯片，讲述的是“拔苗助长”的故事，一起来欣赏一下。2、老师想考考咱们班同学的欣赏能力，第一个问题：眼前这两组幻灯片有什么区别？你觉得哪一组好一些，更能吸引人？第二个问题：这个故事告诉我们什么学习的道理？学完本节课，你来告诉我答案。首先研究第一个问题。（学生回答）3、这就是多媒体作品的特点，能使图、文、声并茂。图片、文字能够清晰的表达内容，前几节课我们已经接触到了，而声音是承载信息的一种重要媒体形式，它能够起到提供情景、解释内容、加强效果、烘托气氛等作用。今天我们就来学习在幻灯片中插入

3、声音，加入自己的解说。最后，看谁能成为一名合格的配音师，我们将授予他荣誉奖章。二、探究新知，发散思维1、大家已经熟悉了图片的插入，声音的插入和图片的插入很相似，他们同在“插入”菜单下面，我们可以根据插入图片的经验自己来探索一下，如何给幻灯片插入声音。2、小组同学合作，试完成下面的任务：给《忆江南》这组幻灯片配上朗诵，看看除了“插入”这种方法，还能找到几种配音的方法，然后填写探究卡，有什么问题大家可以查阅帮助文件，也可以记下来，大家一起解决。3、交流：谁愿意来交流你们组找到的方法？（学生到教师机演示讲解，板书）插入声音文件、插入录制声音、录制旁白4、给

4、幻灯片配音的方法都不难，但是要注意演示文稿声音文件的格式有要求调动学生积极性通过观察比较体会多媒体作品的功能简单了解多媒体概念概念过渡到实际应用联系以前的知识激发学生的探究热情合作探究交流方法强调22166。（板书）例如刚才的操作（演示讲解，强调文件后缀）1、这几种给幻灯片配音的方法，大家了解操作步骤了吧？请同学们闭上眼睛再次回想一下这几种方法，然后上机体会，比较这几种方法有什么相同点和不同点？分别适用什么情况？完成表格。（幻灯片演示）2、一起来填一下表格。（交流完成表格）3、欣赏一幅学生的作品（演示一学生的作品）刚才看同学们的探究热情如此高，老师也

5、迫不及待的试了试，观察一下，老师的作品和大家的作品有什么区别？4、这其实是幻灯片制作中的一个小窍门，大家想学吗？（演示“自定义动画/设置效果”）5、有趣吧，大家可以动手试一试！6、学生体验二、趣味挑战，巩固应用1、同学们对如何的给幻灯片配音的方法都学会了吗？老师不相信大家这么快就掌握了，敢不敢迎接老师的挑战？2、任选一项任务，如果你觉得自己掌握不太熟练，可以选择合作任务，两三人合作，让技术好的同学录制，其他人分角色有感情的配音；如果觉得自己掌握的较好，可以选择独立挑战，完成的同学保存作品后，可以尝试其他的任务，最后将你认为最棒的作品提交上来，老师将授

6、予他“小小配音师”或者“优秀配音演员”称号。准备好了吗？挑战开始！3、注意：控制音量，不要影响到其他小组。三、展示评价，授予标志四、总结收获，情感升华1、本课的探究之旅即将接近尾声，你有哪些收获？2、还记得课前那个成语故事吗？它告诉我们哪些关于学习的道理？3、能和同学们一起学习，老师觉得非常开心，在结束本堂课的最后时刻，老师送同学们一句话，千里之行始于足下，愿同学们能在信息的海洋里大胆探索，勇于实践，一步一个脚印，体验更多的学习的快乐！体会不同的方法比较异同熟练掌握归纳总结激发学生的探究热情知识拓展调动学生的积极性分层教学尊重主体地位增强学生的自信奖

7、励激发后继学习的热情143852板书设计小小配音师提个醒PPT支持的声音文件类型：CD音乐、wav、mid、mp3方法一：插入已保存的声音文件方法二：插入录制的声音方法三：录制旁白