2.4《声现象》全章复习和巩固

《2.4《声现象》全章复习和巩固》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、完美.格式.编辑《声现象》全章复习与巩固（基础）【学习目标】1.知道声音产生的条件、声源、回声的概念；2.知道声音的传播需要介质，不同介质中声速不同，会进行有关的计算；3.理解听到声音的条件；4.理解声音的三个特性，能解释常见现象；5.了解噪声及其危害，知道减弱噪声的途径；6.了解声的利用，声与信息，声与能量。【知识网络】【要点梳理】要点一、声音的产生和传播1、声音的产生：一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。物体只有振动才能发声。2、声音的传播：声音的传播需要介质。气体、液体、固体都能传声，真空不能传声。3、声速

2、：声在每秒内传播的距离。声音的传播速度决定于介质的种类，和温度。声音在不同的介质中的传播速度不同，声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s。4、回声：声波在传播过程中，碰到大的反射面（如建筑物的墙壁等）将发生反射，人们把能够与原声区分开的反射声波叫做回声。人耳能够辨别回声的条件是：与原声的时间间隔大于0.1S。要点诠释：1、有些振动是不能直接观察到的，可以通过“等效转换法”来感知，如拍桌子，桌子的振动看不到，可以在桌面上撒一些细小物体。2、利用回声测距，公式S=vt，回声是传过去再返回来，所以计算出的路程是实际路程的2

3、倍。要点二、我们怎样听到声音专业.资料.整理完美.格式.编辑1、外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，我们就听到了声音。2、骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。把这种传播方式叫做骨传导。3、双耳效应：可以帮助人们准确地判断出声音传来的方位，立体声音乐就是利用了双耳效应使人有身临演奏现场的感觉的。要点三、声音的特性1、音调：音调是指声音的高低。音调与振动频率有关，物体振动频率大音调高，频率小音调低。2、响度：响度是指声音的强弱。响度与振幅和人耳距发声体

4、的远近有关。3、音色：音色又称音品，是声音的特色，由发声体的材料、结构等因素决定。要点诠释：关于声音三个特性，音调由频率决定,同种材料的物体的音调与材料的长短、粗细、松紧有关；而响度由振幅决定，还与人耳到声源的距离有关；音色与发声体的材料、结构有关，因此不同乐器的音色不同；注意联系实际生活从定义区分音调、响度和音色。要点四、噪声的危害及控制1、从物理学角度：噪声是发声体做无规则振动时产生的；2、从环境保护的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。要点诠释：1、噪声的来源：

5、工业噪声、建筑施工噪声、交通噪声、社会生活噪声等。2、噪声的等级：以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB人刚能听到的最微弱的声音。3、噪声的危害：强度大的噪声可以引起耳部的不适，如耳鸣、耳痛、听觉损伤；噪声超过85dB，会使人心烦意乱，工作效率降低；噪声还会损害视力。4、噪声的控制：防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵。要点五、声的利用运用分类声与信息声与能量日常生活隆隆的雷声——下雨敲击瓷器——判断瓷器是否有裂纹听铁轨传声——判断火车远近骨传导、回声定位爆竹声——振碎玻璃医疗B超、听诊超声波——击碎

6、人体结石军事声呐探测潜艇、鱼雷声波武器——“金嗓子”工业、交通声呐测距超声波探伤超声波焊接、超声波清洗要点六、超声波和次声波1、超声波：把频率高于20000Hz的声音称为超声波。超声波的波长短，在均匀介质中能沿直线传播，应用于探伤、测距、测厚、医学诊断和成像。2、次声波：通常把频率低于20Hz的声音称为次声波。火山爆发、激光、地震、海啸、台风、核爆炸、火箭发射等现象都会产生次声波。次声波频率低，其最显著的特点是传播距离远，不容易被吸收。如：印度尼西亚的喀拉喀托火山爆发时，产生的次声波绕地球三圈传播了十几万米。次声波速度大于

7、风暴的速度，可以检测风暴。但是有的次声波对人体有害。要点诠释：声和声音，声的概念比较广，包括声音、超声、次声等；声音的概念相对较窄，仅指人耳能感觉到的那部分声。在声的利用这一节中了解声音、超声、次声的应用。【典型例题】类型一、声音的产生专业.资料.整理完美.格式.编辑1．在做有关声现象的实验时，将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅，这样做的主要目的是为了（　　）A．说明发声的音叉在振动B．说明声音能在水中传播C．估测声音传播的速度D．探究音叉发声音调的高低【答案】A【解析】正在发声的音叉是否振动，不容易观察，把它放

8、到水中，能够激起水花，看到水花飞溅，就能够说明插入水中的发声音叉是振动的，故选A。【总结升华】题目考查了，声音是由于物体的振动产生的；利用“转换法”把不易观察的音叉的振动转换成能够明显观察到的水的振动。举一反三：【变式】如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有振感。这个实验是用来探究（　　）A.声音