综合设计性试验在临床输血与检验教学中的应用

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1、综合设计性试验在临床输血与检验教学中的应用张晨光基金项目：河南教育厅教育教学“十一五”规划课题（项目编号：2007-JKGHAG-351）作者简介：张晨光，女，在读博士研究生，副教授，主要从事临床输血学的教学和科研工作。通迅作者：崔金奇。E-mail:zcg58@xxmu.edu.cn，靳隽1，朱琳琳1，丁肖华1，赵庆伟1，贺志安1，崔金奇2(新乡医学院，河南新乡453003。1.医学检验系；2.心理学系）摘要:目的探讨综合设计性试验在临床输血与检验教学中的应用，并对其效果进行评价。方法选取06-07级医学检验专业本科学生，1班116人（

2、实验组），随机编为10个小组，采用综合设计性试验教学法，并对其进行问卷调查和效果评价。2班118人（对照组），采用传统讲授法。结果2组客观题成绩无显著性差异（P>0.05），实验组的附加分析题成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论综合设计性试验教学法能够显著提高学生的学习兴趣和综合分析问题的能力，加强师生之间的交流与沟通，在临床输血与检验教学中值得推广。【关键词】综合设计性实验；教学改革；临床输血与检验Applicationofcomprehensivedesigntestinginclinicalbloodtransfusionand

3、testingteaching(ZHANGChen-guang,JINJuan,ZHULing-ling,DINGXiao-hua,etal.XinxiangMedicalCollege,Xingxiang,453003,china.1.MedicalIdentifyingDepartment;2.DepartmentofPsychology)Abstract:ObjectiveToexploretheapplicationofcomprehensivedesigntestinginclinicalbloodtransfusionandt

4、estingteaching,anditseffectivenesswasevaluated.Methodtwoclassesofstudents,from06and07medicallaboratoryclasses,weredividedintoexperimentalgroup(classone)andcontrolgroup(classtwo).116studentsonclassoneweredividedinto20groupsrandomlybyusingcomprehensivedesigntestingandcarrie

5、doutasurvey，theother118studentsweretaughtbyusingthetraditionalteachingmethod.Examinationsoftwoclasseswerecomparedafterteaching.ResultsTherewasnosignificantdifferenceonobjectiveachievementoftwoclasses(P>0.05),butadditionalanalysisachievementoftheexperimentalgroupwassignifi

6、cantlyhigherthanthatofcontrolgroup(P<0.05).Conclusioncomprehensivedesigntestingteachingmethodscansignificantlyimprovestudents’interestinlearningandcomprehensiveabilitytoanalyzesomeproblems,strengthencommunicationbetweenteachersandstudents,anditisworthpromotinginclinicalbl

7、oodtransfusionandtestingteaching.Keywords：comprehensivedesigntesting;teachingreform;clinicaltransfusionandtesting;教学是高等学校的中心工作，而实验教学是教学工作的重要组成部分，教育部明确要求高等学校要深化教育改革，改革传统的以验证性实验内容为主的教学模式，多开展一些综合性、设计性实验[1-3]。目前由于国内临床输血学科发展较晚，国内只有部分医学院校开设临床输血与检验课程，就如何设置本门学科的实验内容，更好地为社会培养创新型输血

8、人才，是本教研室近几年一直探索的问题5[4]。本教研室为了提高本学科的教学质量，把综合性设计性实验运用于06-07级临床输血与检验教学中，为今后的教学改革积累经验。结果如下。1对象与方法1.1