作文教学要注重培养学生的写作兴趣

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1、作文教学要注重培养学生的写作兴趣谢海四川苍溪歧坪中学校628421摘要：作文是衡量学生语文素质的重要尺度，是现代社会进行交际的重要手段。作文教学是中学语文教学的重要组成部分，要培养和提高学生的写作能力，就必须在语文教学中十分重视作文教学，要在课上激发学生的写作兴趣，充分调动学生的主动性和写作欲望，让学生主动作文、真情作文。关键词：新课程作文教学激发兴趣作文教学是语文教学中的重要内容，是语文的“半壁江山”，但目前作文教学状况却不容乐观，很多学生都怕写作文，一听到写作文就喊头痛，有的说没东丙可写，有的说不懂怎样写，有的说达不到要求的字数，总

2、是提不起写作的兴趣。这样，作文教学的质量始终难有较大的突破。究其原因，主要在于平常积累的素材少、作文的方法没掌握好、训练不得法等。我认为，在语文教学活动中，教师如何激发学生的写作兴趣是学生提高写作能力的关键。近几年来我在教学中作了一些激发学生写作兴趣的尝试，收到了较好的效果。一、结合课堂教学实际，要努力为学生创设情境以激发其写作激情。写作是一种创造性的活动，需要灵感和真情，为写作文而写的作文无疑是一种无谓的劳动，甚至对学生是一种折磨。因此，作文指导需要通过创设一个情境，激发学生内在的木真，让他们发现自己有东丙表达并且急于表达。我们经常在

3、批改学生H记中发现，他们所说的“没东丙写”其实是“不懂得如何动笔写”，所以我们的任务就是激发他们心中固有的思想情感，教一点小小的技巧，让他们敢写想写直至会写。所有成功的作文指导课最后的成功都取决于对学生创作激情的激发。具体说来，创设情境可釆用以下方法：首先要与阅读教学紧密结合。在一篇能打动学生心灵的美文上完之后,可“趁热打铁”，通过适时恰当的引导，让学生产生深深的共鸣，从而自然形成写作动机。如上完《背影》后教师紧跟着布置作文题《我的父亲》（从一个侧面去描写），学生在阅读中体会和冋忆到的有关父子亲情就会自然涌动出来。其次，作文语文教师要善

4、于发现生活中鲜活的素材，引入课堂以激发学生的写作动机。内容包括校园、家庭、社会，如春暖花开，可带领学生踏青，感受大自然的美丽；附近工程施工，可带领学生参观，体会祖国建设的如火如荼；谁的妈妈为孩子送衣物，就为他们讲述父母的恩情；冇老师带病坚持上课，就动情地向他们介绍教师无私的奉献……这样，既对学生进行了潜移默化的人文教育，又细雨无声地引导着学生真情作文。二、应以广泛的阅读为基础，来培养学生的写作兴趣。阅读能力与写作能力是相辅相成的。古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”写作所用的材料，一方面是人直接感知获得的，另一方面是从间接经验（主要是阅

5、读）获得的。事实上人们的直接生活实践在广度和深度上是非常有限的，因此，阅读成了我们获取可写之物的主要途径。学生要写好作文，没有素材是不行的，故而我要求学生多阅读报刊，增长见识，开阔视野。冋学们都争相阅读，作读书笔记，釈累了不少的典型素材。在此基础上，我又要求学生把报纸上他们感兴趣的、冇感受的文章剪下来，写读后感，写评论义章等，结果学生的剪报作文比教师的命题作文还要写得好。三、应以大量的写作训练为手段，来培养学生的写作兴趣。鲁迅先生曾说：“文章怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看多练习，此外并无心得和方法。”“学生怕写”恰恰表明

6、学生写得太少。有的学生每学期大小作文合起来只有十几篇，这样的训练量严重地制约着学生写作能力的提高。特级教师魏书生在作文教学中独辟蹊径，创造了一套“主要靠学生写作实践”的教学方法，加大学生训练量，要求学生以日记等形式每天写出五百左字右的文章来，收到了很好的效果。四、借鉴名家名篇，提倡学以致用。搞艺术离不开一个借鉴模仿的过程，但不能生吞活剥、生搬硬套，作文也是如此。学习了课文中的名家名篇，让学生也去尝试一下，用刚学到的方法去仿写文章，也是我进行写作训练的一种方法。如学了柳宗元的《小石潭记》后，要求同学们用“移步换景法”去写作文；学了刘禹锡的

7、《陋室铭》，让学生用“托物言志”的方法写作文，提倡学生学以致用。当然，这种仿写不是呆板的照搬照套，而是让学生借鉴，学习名家的写作方法。五、作文评改提倡与学生互改、自改相结合，教师重在讲评、鼓励，从而提高学生的激情、培养学生的写作兴趣。长期以来，社会和学校一直要求老师“精批细改”，教师也唯恐批改不“精”、不“细”而受到责难。事实上，“精批细改”是-•种低效甚至无效的劳动，许多学生在拿到作文本后对老师作了哪些修改、为什么这么改，很少去想。为了发挥同学们的积极性，激发他们作文的兴趣.培养他们批改作文的能力，从而提高作文水平，我在作文评改方面，

8、除了教师本人评改外，还采用了学生互评或自评的形式。在作文教学中我深刻地认识到：要充分注重培养学生的写作兴趣，要在课堂上充分激发学生的写作兴趣，充分调动学生的主动性和写作欲望，给他们一个热爱作文的理由，让每一