李雪苹教学设计

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1、授课内容：《卖报歌》组合四：拉手踵趾跳授课年级：三年级授课教师：李雪苹单位：房山区周口店中心校指导教师：郭玉东、尤军单位：房山区教师进修学校单元课次计划本单元共5次课；本课为第4次课。课次教学目标教学重难点1初步学习《卖报歌》组合一：跑跳步，培养学生韵律感，使90%的学生基本掌握动作；通过练习提高学生下肢协调性和灵敏性；培养学生发现美、模仿美、欣赏美的能力。重点：跑跳步动作的熟练掌握。难点：动作与音乐的协调配合。2继续学习《卖报歌》组合二：拍手组合，使90%的学生基本掌握动作；通过练习，提高学生上肢协调性和灵敏性；培养

2、学生反应能力和同学间合作意识。重点：拍手组合动作的熟练掌握。难点：一二节动作连接与音乐的配合。3继续学习《卖报歌》组合三：拉手自传组合，使90%的学生基本掌握动作；通过练习，提高学生身体协调性和灵敏性；培养学生平衡能力和同学间相互帮助意识。重点：拉手自传组合的熟练掌握。难点：一二三节动作连接与音乐的配合。4初步学习《卖报歌》的最后一个组合：拉手踵趾跳，提高动作的控制能力，改正“拉手踵趾跳”技术，最后配合音乐完整示范。通过学练帮助学生提高身体协调性，培养动作的节奏感和表现力，养成良好的身体姿态。通过学习增强学生集体意识、

3、相互尊重、增进友谊，体验心灵美和姿态美的和谐统一。重点：拉手踵趾跳动作的掌握。难点：换脚跳时的动作转换。5整体舞蹈动作评定，检查学生动作掌握情况音乐伴奏下，动作合拍、协调、自然。《卖报歌》组合四教学设计一、指导思想与理论依据本课依据《体育与健康新标准》理念。在“健康第一”的指导思想下，依据三年级学生开朗活泼、求知欲旺盛，愿意主动参与活动的特点，注重选择引导、提示、鼓励等教法，加强直观印象，结合音乐激发学生参与激情。重视学生的主体地位，鼓励学生自评互评，互相帮助，共同进步。二、教学内容三年级儿童集体舞：《卖报歌》2013

4、义务教育教科书《体育与健康》，北京出版社三、教学背景分析1.教学内容分析韵律操是小学体育教材中一项重要内容。律动组合学习与音乐的完美配合不仅是韵律的盛宴，更能在潜移默化中发展身体节奏感、协调性，塑造优美身姿，增强集体观念和终身体育意识。卖报歌整套动作简单、可爱，由于整套动作可编排花样较多，有重复却不乏味。在一、二年级学生基本动作、唱游和节奏律动学习的基础上，三年级学生更具挑战欲；本课是第四次课，动作稍复杂，但具有规律性，重难点清晰。重在动作的学习和熟练掌握，适当增加动作变换，培养学生想象力和动作创编创新能力。2.学生情

5、况分析小学三年级的学生性格外向，行动多变好动，不服输，尤其喜欢挑战自我，教学方法运用得当，学生的潜力将会被无限挖掘。参与本次课学生共24人，男生8人，女生16人，其中身体肥胖的有2人，均为男孩。由于韵律操自身动作特点，对学生身体协调性、节奏感的要求都较高。动作学习上，女生优势比较明显。本次课学生大都来自农村，基础较差，教学目标不宜太高，教学方法选择上应更形象生动，重点突出。一、教学目标及重难点本单元共5次课；本课为第4次课。课次教学目标教学重难点1初步学习《卖报歌》组合一：跑跳步，培养学生韵律感，使90%的学生基本掌握

6、动作；通过练习提高学生下肢协调性和灵敏性；培养学生发现美、模仿美、欣赏美的能力。重点：跑跳步动作的熟练掌握。难点：动作与音乐的协调配合。2继续学习《卖报歌》组合二：拍手组合，使90%的学生基本掌握动作；通过练习，提高学生上肢协调性和灵敏性；培养学生反应能力和同学间合作意识。重点：拍手组合动作的熟练掌握。难点：一二节动作连接与音乐的配合。3继续学习《卖报歌》组合三：拉手自传组合，使90%的学生基本掌握动作；通过练习，提高学生身体协调性和灵敏性；培养学生平衡能力和同学间相互帮助意识。重点：拉手自传组合的熟练掌握。难点：一二

7、三节动作连接与音乐的配合。4初步学习《卖报歌》的最后一个组合：拉手踵趾跳，提高动作的控制能力，改正“拉手踵趾跳”技术，最后配合音乐完整示范。通过学练帮助学生提高身体协调性，培养动作的节奏感和表现力，养成良好的身体姿态。通过学习增强学生集体意识、相互尊重、增进友谊，体验心灵美和姿态美的和谐统一。重点：拉手踵趾跳动作的掌握。难点：换脚跳时的动作转换。5整体舞蹈动作评定，检查学生动作掌握情况音乐伴奏下，动作合拍、协调、自然。一、教学过程与教学资源设计《卖报歌》组合四课时计划年级班级：三（4）班人数：24人单元课次：4教学内容

8、1.韵律操：《卖报歌》组合四：拉手踵趾跳。2.游戏：小象抢粮。教学目标初步学习《卖报歌》的最后一个组合：拉手踵趾跳，提高动作的控制能力，改正“拉手踵趾跳”技术，最后配合音乐完整示范。通过学练帮助学生提高身体协调性，培养动作的节奏感和表现力，养成良好的身体姿态。通过学习增强学生集体意识、相互尊重、增进友谊，体验心灵美和姿态美的和谐统