李雪薇教学设计.doc

《李雪薇教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《11新型玻璃》教学设计教学目标：1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3．学习本课的生字新词。4．朗读课文。5．句子训练。教学重点1．了解新型玻璃的特点和作用。2．进行词句训练。教学时间：二课时教学设计《11新型玻璃》教学设计教学目标：1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3．学习本课的生字新词。4．朗读课文

2、。5．句子训练。教学重点1．了解新型玻璃的特点和作用。2．进行词句训练。教学时间：二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。（二）学会本课生字新词。（三）理解词语。（四）理清文章思路。二、教学重点（一）学会生字新词，理解词语。（二）理清文章思路。三、教学过程（一）揭示课题。谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？（教师板书：“新型”）“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言

3、导入新课：学习了课文我们就全明白了。（二）教师范读课文。1．学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。2．这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？3．第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）（三）指导分段。看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。（四）自由读课文，自学生字。1．划出生字、新

4、词及不理解的词。2．给生字按结构分类归纳。3．运用自己掌握的方法，记住这些生字。4．巩固练习。以组词的形式来作巩固练习。（五）联系上下文理解词义：1．提出不懂的词，学生解答。2．查字典，理解词义。（六）指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。（七）作业。1．写生字、词。2．练习读课文。第二课时一、教学目标（一）通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。（二）了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。（三）朗读课文。（四）句子训练。二、教学重点：了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和

5、作用。三、教学难点：句子训练。四、教学过程（一）通过检查复习导入新课。教师让学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。（二）讲读课文。1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。（1）指名读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳：特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。作用：防盗。理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响

6、起来了。”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）（3）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）（4）指

7、导朗读该句子。（5）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。（6）引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。）（7）思考：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处：①引人读兴。②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。（8）指导朗读第一段。2．总结学习方法。教师和学生一起回忆第一段的学习方法：①读课文；

8、②想问题；③划句子；④谈理解；⑤看开头；⑥朗读课文。3．按照总结出的学习方法4人