unit 3 what are you doing for vacation- 全单元教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。Unit3Whatareyoudoingforvacation?全单元教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　Unit3whatareyoudoingforvacation?全单元教案　　教学内容分析　　本单元是Goforit八年级上册中第三单元“whatareyoudoingforvacation?”。本单元的核心话题是谈论未来计划，课文始终围绕这一主题展开，我们要学习如何谈论假期的计划（Vacationplans），及对将来的安排（Futureplans）。让学生学

2、会用what询问将要干什么并回答；用when,who,where,howlong,how等词围绕未来计划进行提问和回答。语言知识和语言技能部分主要是围绕核心话题时设计安排了许多听，说，读，写的任务活动，来不断丰富巩固这一话题的词汇及习惯短语。我将灵活运用这些活动，并将其中的一些活动进行变化或整合。　　学情分析及教学策略团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　在

3、上册书中已学过用一般过去时谈论过去度假的表达，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。因此，在本单元的对话中，教师可鼓励学生将过去度假的经历结合到本单元的对话中，充实对话内容，同时复习一般过去时。谈论未来计划是人们日常生活中遇到的话题，故学生喜于用英语表达此类知识。教师可在课前请学生在各种资料上查阅一些国内外风景名胜的情况介绍，包括其名称、所在国、气候、风景特点等，以便在对话时有更大的自由表达空间，同时与其他同学互相学习、互通信息。同时教师也查阅一些资料提供给学生。教师应从学生的生活经验和兴趣出发，在课堂教学中应设计任务型教学活动，体现以学生为主体的教学活动，让学生在完

4、成各项任务的过程中自主学习语言，提高综合运用语言能力。　　教学目标分析　　根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第三单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：　　、语言知识　　.学习并掌握下列重点词汇：relaxing,babysit,plan,sightseeing,fishing,decide,forget,lake,countryside,tourist.　　2.掌握短语：athome,howlong,getback,thinkabout,decideon　　3.正确运用“whatareyoudoingforvacati

5、on？”和“where”“when”“how“等特殊疑问句。　　4.掌握并应用语法知识点　　①现在进行时表示将来用法及去做某事的godoing团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　②用what,when,where,who等对句中的事件、时间、地点、人物等提问。　　4.功能:谈论未来的计划安排　　5.话题:熟悉有关度假的内容。　　2、语言技能　　.能听懂本单

6、元学习活动中的问题，做出较得体的回答。　　2.掌握有关假期生活的动词且能熟练运用；掌握wh-特殊疑问句的运用。　　3.能运用所学词汇询问和表达未来打算，学会使用现在进行时态表示未来计划；　　4.能围绕未来计划这一话题作较具体的描述。　　5.能读懂介绍未来打算的和日程安排。　　　6.学会书写即将发生的假期安排或计划和科学安排自己的假期活动.　　3、情感态度　　.运用所学语言，积极投身到实践活动中去，实践自己的价值。　　2.能在描述自己的计划和打算时，激起学生更加热爱祖国的美好河山和地球，从而为人类的美好明天贡献自己的一份力量。　　4、学习策略　　.能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容

7、起补充作用。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.抓住用英语交际的机会，在交际中把注意力集中在意思的表达上，必要时借助手势和表情。　　3.主动参与学习活动，善于和他人合作