xx七年级政治上册复习资料（湘教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX七年级政治上册复习资料（湘教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址初一上册　　第一单元　　走进中学　　、进入中学我们有哪些新的体验?①期待与新同学交往，又害怕别人不接受。②学习科目更多，学习更具有挑战性。③有远大理想，却不知从何做起。初中生心理特点:处于半成熟期,像个“小大人”。心里断乳期：是指青少年企图从心理上摆脱对父母的依赖，希望独立的心理状态。　　2、为什么说初中是人生发展的“黄金时期”？①生理出现显著变化，身体体重迅速增长，大脑

2、日趋完善，个人的行为、习惯、兴趣、爱好、性格逐渐形成。②也是自我完善、自我发展、自我定位的重要时期。③一个人告别童年，向成年靠近，逐步把自我融入社会之中，完成人的“第二次诞生”。　　3、怎样规划自己的中学生活？①学会学习（好学，乐学，会学）②养成良好的道德品质（道德是规范人们该做什么不该做什么的基本行为准则，依靠教育、舆论、内心信念和习惯发生作用，“五爱”是基本的道德规范）③关注自我心理健康④勇于创新、勤于实践。（多动脑，勤动手）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系

3、全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、怎样正确认识自己？①通过自我反思和自我检查认识、评价自己的优缺点。②总结失败和成功经验自我评价。③通过与同龄伙伴在个性、能力、与人际交往态度、情感表达方式等方面进行比较认识自我。④通过他人和集体进行自我评价　　5、怎样走出旧我，走向新我（自我超越）？①树立只有更好，没有最好，学无止境的信念。②设置更高的目标激励自我。　　6、情绪的类型：喜、怒、哀、惧。中学生情绪特点：丰富而强烈，起伏变化大，极不稳定。情绪为什么要调

4、节？因为积极情绪容易发挥水平，提高学习，工作效率。消极情绪使人长期处于愤怒、忧愁、焦虑状态医患疾病，失去理智，缺乏自制。　　7、调节情绪的方法：①转移注意力②合理宣泄③理智控制④理性升华⑤改变认识⑥幽默　　第二单元　　在成长的路上　　、成长中的顺和逆:顺境的消极作用;消磨人的斗志，使人安于现状，不思进取。只有保持勤奋、自律、坚强、进取等优良品质顺境才有利于人健康成长。逆境的积极作用；使人变得坚强，增长才干。　　2、面对挫折的态度:消极；畏难止步，向挫折屈服。积极；迎难而上，勇于挑战。面对挫折应该团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会

5、举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、怎样战胜挫折，培养开拓进取的品质？①正确认识挫折（培养积极乐观的态度）②敢为人先（勇于探索，积极创新）③培养高尚的志趣④适当的转换目标　　4、意志的品质主要表现为：独立性、坚韧性、果断性、自制力。如何锻炼自己的意志:①树立理想促进成长（崇高的理想能磨练意志）②从小事做起从现在做起③在劳动和体育锻炼中成长④尝试做不感兴趣而富有意义的事　　第三单元　　相

6、处之道　　、亲子之间为什么存在矛盾？是由于生活背景、年龄、思想观念的差异。怎样实现亲子和谐相处：①学会理解父母（理解父母的期望、关爱、压力）②学会向父母表达③学会必要的让步和道歉　　2、为什么要孝敬父母？（1）父母给予我们生命（2）父母教育和哺育我们，为家庭做贡献。（3）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职。（4）孝敬父母是中华民族的传统美德　　3、师生矛盾存在的原因:①角色的差异、地位的不同、看问题的立场和视角不同②朝夕相处，难免产生误会③总希望得到夸奖而不是批评，但有时难免会遭到批评。怎样与老师沟通：①尊重老师②坦诚交流③关心老师团结创新，尽现丰富多彩

7、的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、生活为什么需要友谊：①是一种心理需求，是不可缺少的精神营养②友谊可以排解生活中的烦恼和忧愁，分享幸福和快乐，在互帮互助中共同进步。交友的原则：善交益友，乐交需要你的朋友。如何维持友谊：①尊重②交流③关爱④赞扬和鼓励⑤宽容（容纳朋友的长处和短处，不产生嫉妒和歧视）　　第四单元　　树立团队精神　　、团队为什么要

8、竞争？①是团队保持生机和活力②有利于激