xx三年级上册数学第二单元集体备课教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX三年级上册数学第二单元集体备课教案　　第二单元　　万以内的加减法　　单元内容：教材第15—33页的内容　　单元目标：1、使学生较透彻地理解万以内笔算加减法的计算法则，并能应用法则准确地笔算多位数加减法。　　2、使学生学会多位数加减法的验算方法，养成验算的好习惯。　　3、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。　　教学重点：能准确地笔算多位数加减法。　　单元难点：连续进位加法和连续退位减法　　学情分析：本单元是在学生已经学习了几百

2、几十加减几百几十的进位加法和退位减法的基础上继续教学　　的，　　让学生在此基础上进一步学习三位数加减三位数。　　课时安排:9课时　　课时1　　两位数加两位数不连续进位加　　教学内容:课本P15——16两位数加两位数不连续进位加团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学目的:1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法

3、的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的　　加法题.　　2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平.　　重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1　　学情分析：本课是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，　　学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本课　　主要学习三位数加三位数中连续进位加，这是学生学习笔算加法的难点。　　教学过程　　一.复习准备，导出新知　　1.口算：９＋６＝　５＋５＝　６＋８＝８＋６＋１＝　８＋２＋１＝　６＋

4、５＋１　　2.求34与22的和。全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。　　笔算不进位加法要注意什么呢？　　强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。　　二.学习新课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1.导入新课，出示课题：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法

5、，同学们掌握得很好。今天我们继续学习进位加，但和前　　面学的稍有不同，今天要学习的是不连续进位加（板书课题）　　2.教学例1　　学生尝试摆小棒求得98+25的结果小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。　　提问：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？　　10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。指着图问：这一捆小棒哪里来的？把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。

6、　　教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。　　列竖式计算。　　学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）从哪一位加起呢？（从个位加起。）那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？想一想：小棒应该怎样摆？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　

7、独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在书上完成。）　　讲评：同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。　　三.巩固练习　　1、　　一做第1题：直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评　　2、　　第2题：求出每一个胡萝卜上的算式的得数。　　3、练习四第1题：连一连　　4、练习四第2题：地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？　　四、全课总结：今天我们学习了两位数加两位数不连续进位加法，大家做题时一定要认真仔细。　　五、布置作业：练习四第3题　　在教学这个内容时，教

8、师要注意强调相同数位对齐，告诉学生进位的小1必须要写出来，能列竖式的就要列出竖式，养成一个好的习惯。学生练习中的应用题，强调写出完整的答句。　　课时2　　三位数加三