xx年五年级数学上册第三单元教案（新北师大版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年五年级数学上册第三单元教案（新北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　kj.com　　课题　　倍数与因数　　课时　　　　教学　　目标　　知识与技能　　结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。　　过程与方法　　探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。　　情感态度与价值观　　体验数学与日常生活密

2、切联系。　　教学重难点及突破　　教学重点　　探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学难点　　探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数

3、。　　教学突破　　通过引导、自主探索、多媒体演示，认识倍数和因数。　　教具　　准备　　多媒体　　课堂教　　学设计　　教师活动　　学生活动　　个性化调整　　一、因数与倍数　　、在解决书上提出的问题的过程中引出算式。　　9×4=36（人）　　以这个乘法算式为例说明倍数和因数的含义，即36是4的倍数，36也是9的倍数，4是36的因数，9也是36的因数。引导学生认识倍数与因数，体会倍数与因数的含义。　　在利用乘法算式说明倍数和因数的含义的基础上，出示一个除法算式，如：　　8÷6=3启发学生思考：团结创新，

4、尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　根据整数除法算式能不能确定两个数之间的倍数关系。　　说明：在研究倍数和因数，范围限制为不是零的自然数。　　2、你写我说　　让学生同桌间互相写算式，再说一说。算式可以是乘法算式，也可以是除法算式。　　二、找一找　　、判断题目中给的数是不是

5、7的倍数　　先让学生用自己的方法判断，再组织学生交流，使学生逐步体会可以通过想乘法算式或除法算式的方法来判断。　　2、找7的倍数：　　引导学生体会一般可以用想乘法算式的方法来找一个数的倍数，要注意引导学生有序思考，并逐步让学生领会一个数的倍数的个数是无限的。　　三、练一练：　　第1题：　　先让学生自己数一数，找一找，说一说。然后组织学生交流，并让学生说说找倍数的方法。最后，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。　　并在交流比较的过程中体会怎样做到不重复、不遗漏。体会到像这样找一个数的倍数

6、，一般用乘法想比较方便。　　第2题：　　先让学生独立说一说，再组织学生交流各自的方法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第3题　　先让学生自己找一找4的倍数和6的倍数，并用不同的符号做好记号。然后组织学生交流，并让学生说说找倍数的方法。最后，说说哪几个数既是4

7、的倍数又是6的倍数。　　www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。