基于洋葱理论的科技创新人才素质模型的构建

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1、基于洋葱理论的科技创新人才素质模型的构建基于洋葱理论的科技创新人才素质模型的构建　　进入21世纪，科技创新人才已成为区域发展的第一战略资源，是一个国家和地区取得综合竞争力的关键因素。处于经济发展前沿的城市，要在激烈的人才竞争中占领制高点，科技创新人才引进是其必然的选择。而科学的引进和培养一支强大的科技创新人才队伍，有赖于依托科学的人才素质模型，对人才素质进行正确分析。　　目前，对科技创新人才素质的探究，国内外学者已经进行了诸多研究，并从不同角度提出不同观点。通过对现有研究成果的分析，不难发现，对科技创新人才素质的研究，视角大都集中于分析科技人才所具备的知识和技能，忽视本文由.L.收集整理对

2、其内在人格特质及潜能的评价；另一方面，很少将科技创新人才素质看成一个统一整体，分析各要素之间的内在关联性和层次性，及它们如何影响科技创新人才潜能的发挥。因此，构建科学的科技创新人才素质模型对科技创新人才引进和评价具有重要意义。　　一、科技创新人才的基本特质[]　　对科技创新人才概念的理解，国内外专家学者从不同角度予以诠释，但学术界仍未达成概念层面的共识。美国《创新杂志》从工业创新的角度，提出创新型人才是指能够孕育出新观念，并能将其付诸实施，取得新成果的人。国外对科技创新人才的研究，注重从心理学角度出发，关注人才的创造性思维、创造性人格、个性品质，在强调人的个性综合发展的同时，突出创新动机和

3、创新潜能的培养。美国创造心理学家格林提出创新人才由以下十个要素构成：知识、自学能力、好奇心、观察力、记忆力、客观性、怀疑态度、专心致志、恒心、毅力。心理学家巴伦以不同领域的科学家为研究对象，发现这些科学家共同的人格特质是：一是高度的自我力量和情绪的稳定性；二是独立自主的强烈需要；三是控制冲动的高水平；四是在人际交往中喜欢独处；五是对矛盾和障碍表现出极大的兴趣。美国工程院预测，2020年或更远的未来，从事科技工作的人才最需要具有分析能力、实践能力、创造能力、交流能力、商业管理能力、职业道德与专业精神、终身学习能力等素质。　　国内对创新人才素质构成的研究大致可分为以下四类：一是强调创新型人才的

4、一般特质。这些特质包括以下六点：广博的知识、浓厚的好奇心和兴趣、敏锐的洞察力、勤奋刻苦和集中注意力、诚实、责任感和自信心。二是强调创新人才的某一个特质。有学者认为创新人才最根本的品质是坚强的创新能力、自觉的创新意识和缜密的创新思维。三是强调创新人才的综合特质。综合特质由一般特质和创[]新特质共同构成，一般特质包括自然特质、心理特征和社会特质，创新特质是指为创造新知识和新物质或精神财富的品质及能力。因此，科技创新人才应该是：具有较高科技创新能力，长期从事科学发现、技术发明和创新活动，并产出创新成果，为科技发展和社会进步做较大贡献的科学技术主体。他们的基本特质包括：创新智能、创新思维和创新品质

5、。　　二、洋葱理论　　素质模型理论最早发源于20世纪70年代的美国。美国心理学家麦克利兰发表题为《TestingpetenceratherthanIntelligence》的文章，首次提出素质的概念，即把直接影响工作绩效的个人条件和行为特征称为素质。他在文中指出：决定一个人在工作上能否取得好的成就，除了拥有工作所必须的知识、技能外，更重要的取决于其深藏在大脑中的人格特质、动机及价值观。麦克利兰在素质理论中提出了一种新型的人力资源评价分析技术，即能力素质模型，该模型提炼了绩效优秀人员具备的核心素质与能力，以评价结果更具科学性和准确性的优势在人力资源管理与开发中起着基础性和决定性作用。此后素质

6、模型被广泛应用于人力资源管理的各个方面，引起不同领域学者深入和广泛的研究。　　1[].常用的素质模型　　在人力资源管理论中，常用的素质模型是冰山模型和洋葱模型。冰山模型将素质分为冰山水面下的隐性素质和水面上的显性素质，显性素质是指通过教育和培训而习得的知识和技能，是任职者应具备的基本条件；隐性素质是指短期内难以改变的态度、价值观、动机及自我意识等特质，它们是个人驱动力的主要部分，也是人格的中心能力，能够预测个人工作的长期潜能。　　洋葱模型与冰山模型的本质内涵是一样的，洋葱模型对胜任力素质的描述更具层次性。在这个模型中最外层的是知识和技能，由表及里，越来越深入，最里层是个人核心动机和特质，是

7、最深层次的特征，也是最不容易改变和发展的。　　2.素质洋葱模型　　美国学者R.博亚特兹在麦克利兰的素质理论研究基础上，提出了素质洋葱模型，展示了素质构成的核心要素，并说明了各素质要素的特点及关系。该模型如图1所示。　　易于培养和评价的潜能　　难以培养和评价的潜能　　图1素质洋葱模型　　该模型展示了素质构成的核心要素，并说明了各构成要素由内至外逐渐可被观察、被衡量的特点。洋葱模型中各素质要素由内至外依次是动机和个性，态度、