基于人才素质模型构建的创新人才培养研究.pdf

《基于人才素质模型构建的创新人才培养研究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、基于人才素质模型构建的创新人才培养研究陈晶瑛(佛山科学技术学院国际经济与贸易系，广东佛山528000)摘要：目前，自主创新战略已从理论层面进入实际运作层面，实现自主创新，创新型人才培养是关键和基础。文章从创新型人才素质构成分析入手，构建了创新型人才素质模型，探讨了创新型人才培养途径，以期从理论层面和实际操作两个层面，为创新型人才培养提供可借鉴的操作方法。关键词：创新型人才；素质模型；培养途径中图分类号：C961文献标志码：A文章编号：1008—3561(2015)01—0010—02一、创新型人才研究背景与意义行归纳分类，现有

2、的界定大致呵分类如下：大多数研究学者认为“创新型人才”就是具有创新意识、创(1)强调创新型人才一般特质。朱清时曾把创新型人才的新精神和创新能力的并能够取得创新成果的人才。创新人才不特质归纳为六点：“广博的多学科交叉的知识、浓厚的好奇心和同于一般的人才，他们位于各个领域、各个行业、各个组织人才兴趣、敏锐的洞察力、勤奋刻苦和集中注意力及易被社会接受的金字塔的最顶端。从自主创新的三种实现途径来看，创新型人品质，包括诚实、责任感和自信心。”董国强等认为创新型人才才可分为原始创新、集成创新和消化吸收再创新三方面的创新必须具有较高的创新特

3、质，包括：创新的意识、思维、知识、能力型人才。和人格；有较强的学习能力、信息能力、研究能力和操作能力；具目前，自主创新战略已从理论层面进入实际运作层面。本有健全的人格和良好的心理特质，具有敢于怀疑、敢于批判、敢文认为要实现自主创新，创新型人才培养是关键和基础。“源源于冒险的科学精神。不断地培养造就大批高素质的具有蓬勃创新精神的科技人才，(2)强调创新型人才某一个特质。著名人才学专家黄楠森直接关系到我国科技事业的前途，直接关系到国家和民族的未指出，创新型人才的最根本的品质是具有本能的创新意识和具来。”在自主创新确立为我国重要发展

4、战略背景下，对创新型人有较强的创新能力。赵鹏大等则认为创新型人才的最根本的品才素质界定及其创新型人才素质模型构建和培养途径等问题的质是具有自觉的创新意识、具有缜密的创新思维和具有坚强的研究是十分必要的，这对创新型人才的科学、合理地培养、引进创新能力。朱洪波指出创新型人才是指那些具有优良品质，富等具有极其重要的理论和实际意义。有创新意识，具备创新能力和创新精神，在各种社会实践活动中二、创新型人才的素质构成分析能够以自己的创造性劳动去认识世界或改革世界，对人类的和素质是一个人身心特点综合的、内在的、整体的体现，更是平幸福和社会的繁

5、荣进步做出一定贡献的人。强调创新知识特一个人未来发展的基础和条件，而良好的创新型人才的素质是质的研究者认为“创新型人才”应了解和掌握丰富的基础理论、实现现代化、完成继承中国文化传统开创中国特色自主创新重知识和文化结构，如赵修渝曾指出创新型人才特征指坚实的知任的基础和条件。识背景，创新的能力才干。王树祥认为创新型人才就是有着创1．国外研究现状新知识和技能，具有强烈的创造意识和创造激情，富于探索精神国外学者大都从心理学角度研究创新型人才，对于创新型人的人才。此外，有些学者强调好奇、灵活和顽强的个性和完整和才应具备的素质有很多不同说

6、法。其中，一些学者的研究具有代独立的，具有强烈的事业心、进取意识和历史责任感等思想品质表性。美国心理学家吉尔福特在其《创造性才能》和《创造力与创对创新型人才至关重要。新思维新论》两本著作中，探讨了创造者的特征：对问题的敏感(3)强调创新型人才综合特质。周瑛认为创新型人才特质性、流畅性、灵活性、独创性、分析能力、综合能力、发现或改组新是由一般特质和创新特质共同构成的。创新型人才的一般特质定义的能力、思维强度、洞察力和穿透能力。美国创造心理学家是指创新型人才首先作为一般人应具备的特质，包括自然特质、E．I．格林提出创新型人才由以下

7、十个要素构成：知识、自学能心理特质和社会特质。所谓创新特质，是指创新型人才为社会力、好奇心、观察力、记忆力、客观性、怀疑态度、专心致志、恒心、增添、设计、创造新知识和新的物质或精神财富的品质及能力。毅力。心理学家巴伦以不同领域的科学家为研究对象，发现这些综合国内外许多学者的普遍观点，我们不难推断出，高素质科学家共同的人格特质是：高度的自我力量和情绪的稳定性、独的创新人才应具备创新人格、创新意识、创新思维、创新技能等立自主的强烈需要、控制冲动的高水平、在人际中交往喜欢独处、基本素质。对矛盾和障碍表现出极大的兴趣、爱好次序和精确。

8、三、创新型人才素质模型构建2．国内研究现状高校是培养创新型人才的基地，创新型人才基本素质的构在国内，总体来看，目前对创新型人才素质构成界定没有统成内容，体现了高校对创新型人才培养的基本要求。企业是自一的认识，研究各有侧重。本文根据侧重点不同对现有研究进主创新的主战场，创新型人