在这万物生机勃发时节，为了共同的学习、提升目标，我们相.doc

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1、第1期2013年6月13日编辑：王咏梅在这万物生机勃发时节，为了共同的学习、提升目标，我们相聚在这精彩纷呈的网络平台之上，共同学习新的教育教学理论，共同探究新课程背景下的课改方法，研讨教育教学工作中遇到的疑难困惑,交流各自对教师这个职业的理解和热爱，对学生的关爱与帮助……在这个小小的荧屏上，我们获得了更多的新理念、新方法，交流了更多的情感，思维得到了更多的碰撞，也获得了更多的新思想。云县小学语文七班有161个学员，目前有92位教师学习总时间超过50个小时，还有2位教师已注册，但还没有开始学习，请还没有开始学习的教师尽快登陆学习。也请各位教师多多关注自己的学习成绩，

2、及时完成作业，顺利完成学习任务。云县小学语文七班学习成绩前列者名单姓名成绩研修日志/评论/被评/推荐校本研修成果/评论/被评/推荐教学设计与反思成果/评论/被评/推荐作业/评论/被评/推荐发帖/回帖/被回帖/推荐总学习时间张云4/0/0/02/0/0/01/0/0/02/0/1/232/42/20/052小时42分69.00胡兴荣4/0/0/02/0/0/01/0/0/02/0/1/110/21/41/054小时0分67.00鲁效会4/0/1/02/0/0/01/0/0/02/0/1/111/22/39/051小时2分66.00杨金荟4/0/1/02/0/0/01

3、/0/0/02/0/0/08/23/7/056小时14分61.90罗双5/0/0/02/0/4/01/0/0/02/0/0/08/23/16/054小时16分59.90周星珍4/0/3/02/0/0/01/0/0/01/0/2/110/29/13/050小时49分59.50李世联5/0/0/02/0/1/00/0/0/02/0/0/112/22/21/051小时34分58.00沈嗣梅5/7/3/22/9/4/01/2/0/11/8/0/012/72/97/053小时47分56.50熊光菊3/0/0/01/0/1/01/0/1/02/0/0/08/11/10/052

4、小时29分55.96杨品华4/0/0/01/0/0/01/0/0/02/0/0/010/6/16/052小时25分55.10许建萍5/0/0/21/0/0/01/0/1/01/0/2/112/25/33/0100小时14分54.00段文林4/0/0/02/0/0/01/0/0/01/0/0/010/20/21/034小时23分50.75陈海翠4/0/0/00/0/0/01/0/0/02/0/0/09/17/14/051小时53分50.50王崧舟老师简介特级教师，现任浙江省杭州市拱宸桥小学校长。他醉心于小学语文教学艺术的追求，主张以发展学生的语感素养为核心，从生命成

5、长的高度观照和深化语文教学改革，促进学生语言和精神的协同发展。他的语文课在中国教育电视台《名师讲坛》栏目播出，《语感教学法》入选教育部《中国名师》音像专著工程。他先后应邀赴北京、上海、西安、武汉、福州、广州、太原、南京、济南、郑州、杭州等100多个城市开设教学摩课200多节次。先后出版学术专著3部，公开发表学术论文50余篇。　　他任杭州市拱宸桥小学校长以来，积极开展“新成功教育”的实践和探索，认为教育成功的秘诀在于尊重、理解、赏识、激励，提出“让每个孩子走向成功”的办学理念。他努力探索“人本加校本”的管理模式，在学校用活的体制解放人、用真的感情凝聚人、用新的发展激

6、励人。在他的领导下，拱宸桥小学由一所普通小学被认定为杭州市实验小学、浙江省现代教育技术实验学校、全国学科“四结合”教学改革试验学校。　　王崧舟老师对语文素养的排序：第一，基础的语文情感。喜欢不喜欢语文，热爱不热爱语文，痴迷不痴迷语文，始终是衡量语文素养的首要标准，核心价值。一个人，有着再扎实的语文知识，再娴熟的语文技能，对语文却是厌恶、憎恨，甚至是冷漠，那么，以上的东西全是白搭。第二，基础的语文习惯。教育就是培养和塑造习惯，这话虽说有些偏颇，但也击中了基础教育的要害。良好的语文学习习惯，譬如天天阅读的习惯，不动笔墨不读书的习惯，写日记的习惯，等等，是学生可以终身受

7、用的。第三，基础的语文积累。学文如积沙，语文学习本身就是一个慢活，学文是一个厚积薄发的过程，没听说过腹内空空如也下笔洋洋洒洒的人。第四，基础的语文技能。譬如诵读技能，边读边思考技能，列提纲写作文技能等。第五，基础的语文知识。排序越靠后的，越容易通过考试加以检测；考试越容易检测的，实际教学中越容易被重视。这就是当今语文课程的悖论与悲哀。赵建国老师作业：字词教学方面的方法1.创设教学情境，激发识字兴趣　　教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜、找朋友、风车转转……将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，

8、使课堂成为