xx秋六年级语文上册第六单元复习教案6

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX秋六年级语文上册第六单元复习教案6本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　复习第六组　　教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第六组课文基础知识　　教学目标:　　、搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。　　2、读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。　　3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。　　4．能辨析古诗中的小问题，区别古体诗与现代诗的特点。　　教学重点：背诵指定诗文，能分析诗

2、歌　　教学难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。　　教学过程：诗、词、曲是古代诗歌的三种形式　　一、古诗与现代诗的区别　　古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；　　现代诗，不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）　　么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两

3、类。　　①　　古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。　　②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。　　（2）什么是现代诗：　　①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。。　　②　　按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。　　一、　　诗歌分类　　•　　（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……　　　可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……　　　可以按形式分：格律诗、自由诗……　　　按体裁分；童话诗、寓言诗、散

4、文诗……团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　按国家和作者分：外国诗、中国诗　　　按创作方法分：诗歌、民歌或童谣　　　按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）　　三诗歌特点　　第一，高度集中、概括地反映生活；　　第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；　　第三，丰富的想象、联想和幻想；　　第四，语言具有音乐美　　四、课文中的诗歌复习　　《诗经•

5、;采薇》　　写一位远征战士归来，在回乡途中，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。　　《西江月•夜行黄沙道中》　　西江月：词牌名（它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江南》）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这首词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定

6、声。词有单调、双调之分。单调就只有一段，如《忆江南》，双调就是分为两大段，即上下两片（阙），两段的平仄、字数是相等或大致相等的；是宋代著名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。词人将（月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥）等这些景物巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。整首词体现了（词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱）。这也正是作才忘怀于大自然所得到的欢乐。　　《春夜喜雨》　　《春夜喜雨》是一首唐诗，体现了诗人对雨的（喜悦之情）。作者是（唐）代的（杜甫），诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。　　《天净沙•秋》　　天净沙：曲牌名（这首曲的题目是秋。）《天

7、净沙•秋》是一首小令（曲的一种），曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。这首曲是元代散民家白朴描写秋景的一首小令，但其中没有秋景的清萧，没有悲凉的情绪。赞美了色彩鲜明的美丽的秋景。如曲中的“白草”“红叶”“黄花”三个词语，让我们感觉到秋天是那么的色彩鲜明。同时，全曲没用一个“秋”字，却传达出了浓郁的秋意。整首曲诗人巧妙地并列六组名词来描摹了一幅地面与天空的和谐画