《小河与青草》教学设计四

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《小河与青草》教学设计四style=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>　　《小河与青草》教学设计《小河与青草》教学目标：1、能正确流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，初步感知自然界万物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学重点：有感情地朗读课文教学准备：多媒体头饰等第二课时教学过程：一、复习导入师：青草娃娃想请我们小朋友去小河边做客，你们想去吗？别急，青草娃娃想

2、考考大家，它说啊，要能读好这些词语，才能邀请你们去呢！谁有本领来读？出示词语：小河边　　青草　　感谢　　河岸　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　紧紧　　　　抱住　　喜爱　　充足　　　　　浑浊　　碧绿碧绿　　水分　干枯1、　　指名读2、齐读小朋友们真棒，青草娃娃正式向你们发出邀请：“欢迎一（3）班的小朋友来小

3、河边做客！”二、精读感悟〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】　　（一）第一自然段1、　　我们来到小河边，你们看到这是一条什么样的小河呢？（弯弯的）小草是什么样的呢？（青青的）2、同学们说的真好，课文也是这样写的，谁来读给大家听一听？多美啊，谁再来读读？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。3、你们

4、看小草这儿一丛，那儿一簇，草怎么样啊？课文哪个词告诉我们的？（长满）说明小河边的小草很多，小草喜欢和小河生活在一起。谁再来读一读？告诉大家这儿的草又青又多！（二）二、三自然段　1、你听，小草对小河说话了，说得什么呢？　　师读：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。”　　小草觉得小河的水怎么样？板书“清”　　动画演示清清的小河。　　这就是那条清清的小河，谁来夸夸它？　　教师出示一瓶清水：这就是我从小河里取出来的，谁再来夸夸它？　（5）齐读第二自然段　2、学习第3自然段　　听到小草的赞美，小河是怎么说的呢？　　指名读第三自然段。小河是怎么说的？为

5、什么要感谢小草？　　现场演示：让学生理解“浑浊”　　从“紧紧抱住”你读出了什么？（动画演示）为了小河有清清的河水，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。你们想对小草说些什么吗？　　（5）小朋友们说得真好，看来小河的确应该好好感谢小草。指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经

6、验。　　（6）小草为了让小河有清清的河水，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿，你准备怎样感谢小草？（三）四、五自然段过渡：小河和青草还说了什么呢？{播放录音}（出示第四自然段）1、　　指名读。出示句子比较：你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！　　你长得碧绿的，真让人喜爱！你们喜欢哪一句？指名读好“碧绿碧绿”这个词语。（你还会照这个样子再来说几个相同结构的词语吗？）老师好像看到了一片绿色，指导朗读句子。2、过渡：听到小河的赞美，小草又说了些什么呢？（出示第5自然段）3、指名读。师：小草也要感谢小河。它感谢小河什么了呢？（充足的水分）

7、小朋友，你们家里种花种草吗？经常要干什么啊？水是生命之源，没有水万物不能生长，小草就会怎样？（干枯）（出示）　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、这里的“要不”又是什么意思。动画演示：小河的水流光了，小草没有了充足的水分，渐渐干枯了。5、小河的功劳也不小，没有小河就没有小草，如果你是小草，你该怎么读这句话呢

8、？（四）第六自然段1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友们明白了吗？　　2、动画演示小河欢快的流淌，小草快乐的生长。　　正是因