《诗词散文鉴赏》ppt课件2

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1、第二章诗词、散文鉴赏第一节诗歌鉴赏概说第二节古诗鉴赏第三节现代诗鉴赏第四节词鉴赏第五节散文鉴赏第六节叙事散文鉴赏第七节抒情散文鉴赏第八节议论散文鉴赏第九节科学散文鉴赏第十节文言文鉴赏思考练习教学目标：1、了解诗词的文体特征和创作要领。2、把握散文的文体特征和写作要求。3、掌握诗词和散文的艺术鉴赏方法。4、掌握文言文阅读的一般要领。学习建议：1、通过诗词作品的阅读，来体会诗词的艺术鉴赏方法。2、根据散文阅读理论，鉴赏典范的叙事散文、抒情散文、议论散文和科学散文。3、结合语文教学实践，进行散文创作的实践和尝试。4、参照语体文来把握文言文阅读的特殊方法。重点

2、难点：1．关于古诗和词鉴赏的超时代艺术精神的挖掘2．关于现代诗鉴赏的鲜明时代色彩3．散文的鉴赏要强调意境的审美感受4．叙事散文的鉴赏要善于从叙事中去感受作者的情感5．抒情散文的鉴赏要体会“形散神聚”的艺术特征6．议论散文的鉴赏要体会情理交融的艺术手法7．科学散文的鉴赏要体会文学手法的科学阐述8．文言文的阅读要注意汲取深层的优秀文化精神教学课时：12节教学内容：第一节诗歌鉴赏概说诗歌鉴赏侧重点：一、感受节奏美和音乐美二、体验强烈的抒情性、浓缩的社会生活三、领略作者丰富的艺术想象四、品味诗歌语言的神韵和独特的艺术手法要点：要重点理解诗歌对生活的浓缩反映，夸

3、张的艺术想象，凝练的语言韵律。第二节古诗鉴赏古体诗古代格律诗（近体诗）唐以前的诗（除“齐梁体”）唐以后不合近体的诗律诗绝句古诗古体诗和近体诗的区别：句法用韵平仄古体诗字数、句数不定可换韵，奇、偶数句都可押韵，平、仄声韵均可不讲究近体诗只有五言、七言两种，律诗八句，绝句四句，八句以上为排律只能用一个韵，只在偶数句押韵，一般只用平声韵讲究一、古体诗古体诗同近体诗相比，每篇句数不拘，有四言、五言、六言、七言、杂言、杂体。不求对仗，平仄和用韵比较自由。《古风》其十九李白西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔

4、卿。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。二、古代格律诗律诗绝句白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。对句邻句相对相粘律诗每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等均有一定规则。包括五律和七律，前者八句40字，后者八句56字。按常规，颔联和颈联必须对仗，首联、尾联可对可不对。对仗的特点：句法相同不能用相同的字词性要相对《旅夜抒怀》细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。律诗《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短

5、，浑欲不胜簪。明为写景实为抒情移情于物心念亲人叹息衰老望情《黄鹤楼》昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。绝句每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等均有一定规则。包括五绝和七绝，前者四句20字，后者四句28字。委婉曲折，语言简洁，似绝而续，一般以第三句为主，诗句承接宛转变化。鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。正面反衬对比绝句九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。要点：古诗鉴赏不能局限于那个时代的历史环

6、境。我们要在具体的艺术画面中寻找那些具有穿透力的、超越历史时代的文化精华，从而得到思想和哲理的启迪。步骤：直译诗意——内容分析——艺术特色第三节现代诗鉴赏自由诗是现代诗的主要形式，是自由抒写、没有固定韵律的诗歌。形式自由，音节、句数、段落等没有固定规格。诗句、诗节的长度随诗意而变化，韵律灵活，靠短语、句子、段落的参差来形成旋律和节奏，适宜表现热烈奔放、复杂多变的思想感情。但是自由诗的形式须服从于情感抒发的需要，语言的抑扬顿挫和形象的塑造能够再现诗的自然音律。自由式诗最善于表达内心焦虑不安、喷涌激荡的情感。鉴赏时在通过诗句去体会藏于深层的喷薄欲出的激情，

7、还要注意作品中经常使用的意象手法。要点强调：注意通过跳跃性的诗句，来体会潜藏于诗句的奔涌激情，从而来感受具有当代色彩的时代节奏。练习：解读余光中《白玉苦瓜》第四节词鉴赏词又称为“诗余”、“长短句”，是合乐的歌词，有“令、引、近、慢”等四种体裁。特点：每首都有表示音乐性的调名；大都分为数段；字数一定；长短句的句式；讲究平仄，字声配合更紧密；押韵位置各个词调都不同。要点强调不能局限于创作的历史环境。我们要在具体的艺术画面中发现那些能引起当代人思想和情感共鸣的东西，开掘具有永恒生命力的文化精神。练习：解读辛弃疾《八声甘州》第五节散文鉴赏概说广义散文：叙事散文

8、议论散文抒情散文（狭义）艺术特点：海阔天空（题材领域和取材范围）抒情状物（表现手法）散文不散（