巧用“错误”资源,打造高效初中数学课堂

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1、巧用“错误”资源，打造高效初中数学课堂摘要：随着新课程改革的不断深入，其新的教学理念要求教师在教学过程中应注意“预设”与“生成”，所以为了更好的生成高效课堂，老师可以巧用课堂教学中的“错误”资源，优化课堂教学内容，从根本上提升初中数学的课堂教学效果。本文具体论述巧用“错误”资源，打造高效初中数学课堂的对策，以便从根本上增强学生的数学素养。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研宄使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所存，如存不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本

2、段说明。关键词：错误；高效；初中数学G633.6学生在学习过程中，难免会出现各种各样的错误。而面对学生错误，作为初中数学教师，要善于利用这种“错误”资源，并在教学预设过程中做足充分的准备，通过学生的“错误”捕捉学生思维的“闪光点”，从而达到启迪学生思维的目的。一、备好教材，预设“错误”所谓预设“错误”，即教师结合自身的教学经验，在设计教学流程时，针对学生可能出现的错误进行提前设置或根据此前的教学经历，针对学生易出错的环节进行提前预设，找出出错的原因并提出相应的解决方法。因此，在初中数学课堂的实际教学过程中，老师应该善于

3、对学生进行多元化引导，促使学生主动发现教师所预设的“错误陷阱”，从而帮助学生在发现“错误”的同时得出正确的结论。例如，在进行《直线、射线、线段》的相关内容教学时，学生常因对这部分知识的本质属性理解不够深入，而容易出现各种各样的错误。对此，作为初中数学教师，其在教学过程中，需打破传统教学的思维定式，有效拓展学生的数学思维。其中，教师可围绕本节教学内容提出如下几个问题：1、所谓“直线”，即笔直的线，丼在实际生活中利用工具可以测量出具体结果，这样的说法对吗？2、从几何的角度来看，直线便等于线段，是可以度量的对吗？针对问题1，

4、学生常将直线理解我几何概念中的线段，而线段能可测量，因而认为直线亦可测量。而针对问题2,学生容易将生活中的直线与几何中的直线概念相混淆。对于如上问题，教师若能提前进行预设，并引导学生找出错误所在，不仅有利于学生思维的发展，更能促进教学目标更好的完成，从而全面提升学生的探究、思辨和分析的能力。在此过程中，教师的有意出错，其实质是为学生发现错误提供机会，最大限度调动起学生的探究欲望，促使学生能够积极的融入到初中数学课堂教学中。、善待“错误”，培养数学学d素质“错误”是学生成长必然经历的重要过程，而作为教师在面对学生错误时，

5、不能一味地苛责，而是应耐心细致的为学生讲解，避免打击学生的学习自信心。尤其是在学生需要帮助时则需要给予适当的指导，如此才能有效避免学生在今后的学习生活中再出现类似的错误。俗话所：“授人以鱼不如授人以渔”，所以针对的学生错误，教师应尽量采用良好的引导方式，促使学生能够自主找出所犯错误，并全面分析发生错误的原因，吸取错误教训，进而提升自身“悟错”以及解决实际问题的能力，而非直接指出学生错误并强制要求学生加以改正。如是关于的一元二次方程，且该方程存两个非零的实数根，问是否存在同号的情况，若存在同号？请求出m的取值范围，若不同

6、号请写出推理过程。面对此题，教师应先鼓励学生尝试自己作答，教师则留心学生的答题情况。在此过程中，教师发现，学生在解决该题过程中，由于错误的引进可靠根与系数之间关系的相关内容，因而容易出现答题错误。对此，教师不能一味的批评，而是应首先让学生自主分析这样的答题方式究竟哪里有错，如此才能避免学生今后再出现类似的错误。此外，教师还应积极引导学生从多方面入手，并遵循循序渐进的教学原则，以免打击学生的学习自信并帮助学生克服怕思考、怕出错的心理，促使其养成独立思考的良好习惯。三、倾听“不同的声音”，培养学生问题意识在初中？笛3纬痰氖

7、导式萄H?程中，教师应始终坚持“和谐、自主”的教学理念，遵从学生的实际情况，努力为学生营造出轻松、和谐、民主的学4氛围，进而鼓励学生勇于表达自身不同的想法或见解，以提升学生参与探究活动的积极性例如，在进行“三角形内角和定理证明”的相关内容教学时，教师可将所展示的三角形遮住两角，然后让学生由露出的角来判断此为何种类型的三角形，之后再加强对学生的引导，以激发学生的探究兴趣，促使学生积极进行思考，最大限度发挥自身的想象力。此时，无论学生给出怎样的答案，教师均应对其给予正面的回应，让每一位学生都能畅所欲言，并充分发挥自身想法，

8、如此不仅有效增添了课堂教学的趣味性，还能进一步培养学生的问题与创新思维能力。四、反复练习“错题”，加深学生思考印象每次的练习与考试都是检验学生学习成果的最佳途径，因而面对学生考试以及练习中的错题，教师更应给予高度的重视，并将其视为珍贵的教学资源。通过错题教学，有利于在加深学生印象的同时避免学生今后再出现类似的错误。此外，教师在整理