语文备课四下四单元.doc

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1、年级四第四单元主题：战争与和平主备人吉心平单元教学目标1．通过本单元的学习我能认识27个生字，会写28个生字。2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。3．树立热爱和平、维护和平的信念。单元教学重点一是抓住课文中含义深刻的句子,体会作者表达的思想感情。二是培养阅读方法,练习运用圈点、批注、勾画等方法，读、思、记课文中需要重点领悟的部分。单元教学难点理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。树立热爱和平、维护和平的信念课时分配计划教学本组教材可用12---15课时，其中精读课文4---6课时，略读

2、课文3---4课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”1---2课时。具体安排：《夜莺的歌声》3课时《小英雄雨来》3课时《一个中国孩子的呼声》2课时《和我们一样享受春天》2课时《语文园地四》5课时第四单元第15课课题一个中国孩子的呼声主备教师吉心平课标及教材分析缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导学生从小放眼世界，热爱和平，维护和平。学习理解含义深刻句子的方法体会，体会思想感情。课时教学目标第一课时：①、认识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字。正确读写“维护、执行”等词语。②、理解信的主要内容③、有感情地朗读

3、课文。第二课时：①、理解含义深刻句子的意思。②、体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念教学重点第一课时：1、理解含义深刻句子的意思。2、体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念第二课时：理解含义深刻句子的意思。教学难点第一课时：用自己的话概括课文主要内容。第二课时：能理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教具准备课件学生活动自读课文，并按要求思考问题再读课文，自主提出问题导学设计第一课时一、自主学习1、我要充分自读课文，把字音读准，句子读通。2、我会听写词语牺牲、罪恶、执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、经济、遗体、硕士、贡献、圣坛

4、、健康、威胁、呼吁、妻子、充满3、我能理解以下词语意思，并能选择其中一个造句。执行、维护、沉浸、凯旋、贡献、威胁、呼吁4、通过自读课文，我知道这篇文章是（）写给（）的一封信。信的正文首先写了（），接着写了（），最后呼吁（）。让我感受到作者（）的心情。我还知道了是（）在呼吁，他发出（）呼吁，他因为（）呼吁。二、我能理清文章叙述顺序。二次备课自读自悟小组合作交流谈体会拓展延伸（）——（）——（）三、我要有感情地朗读课文我把疑问批注在课文的空白处准备课堂交流：我要记住课前搜集到的相关资料课上与同学交流第二课时一、自读自悟自读自悟，抓住含义深刻的句子，或感受深刻的语段

5、,揣摩作者表达的思想感情。（学习提示：这篇课文语言朴素，情感真挚，体会作者的情感时，建议你细心品读作者回忆父亲、介绍父亲的相关语句，深入感受作者倾诉、呼吁的语言表达的情感。）二、小组合作交流1、我来体会作者回忆父亲的句子：◇“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”◇“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血”◇“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤什么……”读了这些句子我懂得了“爸爸”在想什么？在做什么？他要呼唤什么;如：这是一位（）的“爸爸”，我要对“爸爸”说2、我能体会文中“我”的心情：三、深入体会1、我能找出很多含义深刻的句子从中体会。如：但是世界并不太平，

6、不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着脚内娇嫩的“和平之花”。这句话的意思是2、我能把自己的感受有感情的读出来。3、课文的最后一句话我读懂了“我”在想什么？做什么？“我”是一个（）的孩子，我要对作者说（）。四、拓展延伸读了这封信，我想写写自己的感受。板书设计教后反思第四单元第14课课题小英雄雨来主备教师吉心平课标及教材分析让学生在阅读中了解战争年代人们的生活，学习雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。训练学生较快的速度阅读课文，了解内容。课时教学目标1、、认识“晋”“冀”等8个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。2、、了解雨

7、来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。3、联系上下文理解“有志不在年高”等含义深刻的句子。4、给课文每一部分加上小标题。教学重点1、体会雨来机智勇敢的优秀品质。2、把握课文主要内容。教学难点1、联系上下文理解“有志不在年高”等含义深刻的句子。2、给课文每一部分加上小标题。教具准备课件学生活动自读课文，并按要求思考问题快乐检测：导学设计一、初读课文，扫清障碍这篇课文我要练习默读、速读，把课文读正确。1、我掌握的拼音较牢固，我会画去不正确的读音。晋(jìnjìng)察冀(jìjìn)睁眼瞎（xiāxāi)劈开(pīpǐ)歪(waī

8、wāi)歪斜斜(xéixié)苇絮(x