这份缘可否算是我们前世所修既然如此，就让我们一.doc

《这份缘可否算是我们前世所修既然如此，就让我们一.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、主编：李品贞2011年10月7日贵港市初中语文二班班级学习简报500次的回眸才换来今生的一次擦肩而过，而我们却相聚在“国培”这个平台，相聚在贵港初中语文二班，这份“缘”可否算是我们前世所修？既然如此，就让我们一起来好好珍惜这次的“国培”之旅吧！学习是件辛苦的事！但如果我们换种心态来感受，如果你觉得这是一次难得的机会，你就会好好去珍惜！如果你付出努力之后收获了成功与友谊，你就一定会开心幸福！成功与友谊需要用心去去体会，而开心幸福就在你我心中！只要我们拥有了阳光的心态，就定能享受到生活中的阳光，多苦多累也会快乐幸福！既然如此，就让我们一起踏上漫漫“

2、国培”之程吧！“凡事预则立，不预则废。”繁重的教学工作面前，面对“国培”学习，我们得好好计划，安排好我们的工作学习，保证两不误！祝大家心情愉快，学有所获，幸福相伴！“国培”学习须知:（1）注册成功是正式接受培训的前提，恭喜你做好了这一步!（2）第一次登录平台，请你先阅读学习平台主页上的相关文件。图下所示的“培训动态”“实施方案”等，特别是“考核方案”和“进度安排”一定要阅读，在规定的时间段完成相应的学习任务，清楚了考核办法，任务才能完成得最好！（3）在此基础上，可以进行选课和课堂学习了。在登录入口处可以进行操作。通过点击“更多管理功能”可以进行

3、所有学习任务。（4）在进行自主学习的同时要多关注班级和学科公告。如：（5）我们知道教学是师生双边的活动，学习则是生生互动的过程，所以我们在学习当中要注意与班级学员及至其他班学员之间的交流，阅读评论学员作品是一种重要的交流方式，我们可以通过点击以下图示中的作品标题或点击“更多”来进行。另外，逛论坛发贴回贴也是一种重要的交流方式。各位学员朋友：我们2011年“国培”贵港市初中语文二班有53位学员在规定注册的时间里完成了注册，很多老师利用“国庆”长假开始了课程学习。截止到10月7日11时，学习时间达30小时以上的教师有：韦英梅、覃晋、李雪梅、蒙建华、

4、李文华等。李霞、韦小新、韦清兰、王金波、张汝林、丘向萍、蒙建华、覃春华、黄映群、周慧芬、梁兆甘、韦昌海、李雪梅、覃晋、周景盛、韦英梅、陆燕梅等老师写了“教学日志”。陆燕梅、韦英梅、周景盛、覃晋、李雪梅、韦昌海分享了“我的教学故事”。覃晋、邓东喜老师加入了我们班的QQ群，还有好些老师在班级论坛里发帖回帖了。韦英梅、周景盛、覃春华、滕少杰等四位老师上交了作业。以上这些老师，对“国培”的用心程度令人赞赏，在这里表扬他们，也希望大家都来向他们学习。我一一看了他们的研修日志和教学故事，还都发表了自己的评论，所言不恰之处还望大家包涵，至于作业，还有教学设计

5、与反思，我不希望大家早早上交，建议大家深入学习结合实践获得感悟之后再来作业，那样质量会更高，大家觉得呢？所以我没有评阅评等级，就是希望大家更慎重对待这一次作业，作业优良了才更有机会被评为优秀学员，在老师没有评等极之前，如果大家想重新提交还是可以的。当然，也还有部份学员的学习任务丝毫没有开展进行，这也不没关系，毕竟我们真正开始学习的时间是10月10日，只是到那时我们就得挤出更多的时间了，但我相信这些学员也一定能把任务完成到最好！反思我的记叙文写作教学与评价发布者：周慧芬发布时间：2011-10-617:59:52今天我已经是第三次听毛教授关于《初

6、中记叙文写作教学与评价》的讲座，每次听后都有新的收获。我自认为对于记叙文的写作教学也颇有些经验，但听了讲座之后，觉得自己的教学方式、方法还远远达不到初中写作教学所提出的要求，很多时候我都是随意拿篇作文或找某一类型题给学生写不注意系统性，重技巧而忽视解决存在问题途径。毛教授教会我如何解决学生写作中存在的问题，如何科学的、系统的指导学生写记叙文。    在突破学生写作瓶颈方面我觉得很欣慰，因为从教以来我一直教我的学生“写好作文要从自己开始，写自己的经历、写自己的所见所闻所感，那样才能够打动人”。我的说法也许笼统了些，而毛教授教会我更多细节性的东西。

7、一直以来我只关注学生写作中存在的问题却很少反思自身不足，毛教授指出如下现象：①作文教学意识不健康，要求学生重视，自己却有盲目性、随意性，甚至任性②作文教学技能缺失，设计、评改、评价、反馈、写作似乎都是门外汉，至少低于阅读教学的能力。③作文教学态度——把学生推出了作文课堂。④只作感性评价，缺少理性分析⑤只作粗放指导，缺少规律总结⑥只作传统练习，缺少前瞻探索令我震惊原来教师身上的问题竟如此之多。反观自己以上①、③、④、⑤、⑥这五点在我的作文教学中都或多或少的体现出来。在写作教学评价方面我也有许多不足如：评价方式单一，而且不到位，无效评价；有标不依，

8、无限拔高，追求理想境界；没有阶段性标准，缺少量化测量所我觉得毛教授的讲座以及说是转授知识不如说是给我们每位学员竖起一面镜子，让我们认清自己的优点与不足