《欧姆定律》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《欧姆定律》教学设计www.5y　　kj.com　　《欧姆定律》--教学目标：知识目标　　　　1．理解欧姆定律及其表达式.　　2．能初步运用欧姆定律计算有关问题.能力目标　　　　培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.情感目标　　　　介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育.教学重点：欧姆定律的定义教学难点：欧姆定律的应用　　教学过程：　　引入新课　　．找学生回答第一节实验得到的两个结

2、论．在导体电阻一定的情况下，导体中的电流团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。跟加在这段导体两端的电压成正比；在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比．　　2．有一个电阻，在它两端加上4V电压时，通过电阻的电流为2A，如果将电压变为10V，通过电阻

3、的电流变为多少？为什么？　　要求学生答出，通过电阻的电流为5A，因为电阻一定时通过电阻的电流与加在电阻两端的电压成正比．　　3．在一个10的电阻两端加上某一电压U时，通过它的电流为2A，如果把这个电压加在20的电阻两端，电流应为多大？为什么？　　要求学生答出，通过20电阻的电流为1A，因为在电压一定时，通过电阻的电流与电阻大小成反比，我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系能否用一句话来概括呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我

4、们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　启发学生讨论回答，教师复述，指出这个结论就叫欧姆定律．　　（－）欧姆定律导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．　　1．此定律正是第一节两个实验结果的综合，电流、电压、电阻的这种关系首先由德国物理学家欧姆得出，所以叫做欧姆定律，它是电学中的一个基本定律．　　2．介绍《欧姆坚

5、持不懈的精神》一文．　　3．欧姆定律中的电流是通过导体的电流，电压是指加在这段导体两端的电压，电阻是指这段导体所具有的电阻值．　　如果用字母U表示导体两端的电压，用字母R表示导体的电阻，字母I表示导体中的电流，那么欧姆定律能否用一个式子表示呢？　　（二）欧姆定律公式　　　　教师强调团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的

6、成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（l）公式中的I、U、R必须针对同一段电路．　　（2）单位要统一I的单位是安（A）U的单位是伏（V）R的单位是欧（）　　（三）运用欧姆定律计算有关问题　　【例1】　　一盏白炽电灯，其电阻为807，接在220V的电源上，求通过这盏电灯的电流．　　教师启发指导　　（1）要求学生读题．　　（2）让学生根据题意画出简明电路图，并在图上标明已知量的符号及数值和未知量的符号．　　（3）找学生在黑板上板书电路图．　（4）大家讨论补充，最后的简明电路图如下图　　（5）找

7、学生回答根据的公式．团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　巩固练习　　练习1　　有一种指示灯，其电阻为6．3，通过的电流为0．45A时才能正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压？练习2　　用电压表测导体两端的电压是7．2V，用电流表测通过导体的电流为0．4A，

8、求这段导体的电阻？　　板书设计：（略）教学后记：www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。