欧姆定律教学设计

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1、《欧姆定律》教学设计黑河市教师进修学校王桂梅教学目标：1、知识与技能理解欧姆定律，能进行简单的计算。2、过程与方法（1）通过实验探究，总结电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。（2）通过图象处理实验数据，培养学生利用图象分析，研究物理问题的能力。3、情感、态度与价值观　　让学生体验和经历科学探究的过程，形成尊重事实、探究真理的科学态度。教学重点：1、用控制变量法探究电流与电压、电阻的关系。2、欧姆定律的内容和表达式。教学难点：探究电路中电流与电压、电阻的关系探究方案的设计与评估实验器材：每组：额定电压为3.8V的干电池3节、导线若干、开关（1个）、长短不同的铅笔心，

2、电流表和电压表（各1个），滑动变阻器（1个）、电阻3个（5Ω、10Ω、20Ω）教学过程：提出问题每组一个小灯泡，长短不一的铅笔心，导线若干，干电池4节，怎样让小灯泡发出不同亮度的光来。发现并提出问题：灯泡的亮度为什么会改变？分组汇报：你是通过什么样的办法改变了灯泡的亮度？分析各种现象引导学生知道改变电池的电压和改变电路中的电阻可以改变电路中的电流，同时，电路中电源电压和电路中的电阻有时会造成电灯烧坏，说明电路中电流电压和电阻都要严格遵守一定的规则。猜想与假设：1、电路中的电流与导体两端的电压有什么关系？活动：现在我给你们一面鼓、一个音叉，你们有哪些方法能证明它们发声时在

3、振动呢？2、电路中的电流与导体的电阻有什么关系？设计实验：刚才上来做实验的同学用手摸到鼓面、音叉发声时在振动，但是坐在下面的同学却不能用眼睛看出它们在振动。那么，我们同学再想一想有没有什么好办法让它们的振动很明显的看出来呢？怎样来研究电压和电阻对电流的影响？应用什么方法？如何控制变量？（要研究电流与电压的关系，要控制电阻不变）（要研究电流与电阻的关系，要控制电压不变）设计电路1：设计电路2进行实验：探究一：研究电流与电压的关系实验次数U/VI/A123按设计的方案进行实验，并将实验数据填入表1评估与交流：根据实验的结论讨论评价方案的优劣。思考：在电路2中滑动变阻器的作用

4、是什么?（改变电阻两端电压大小及保护电路）探究二：探究电流与电阻的关系设计电路1设计电路2实验次数R/ΩI/A123思考：在电路2中滑动变阻的作用是什么？（控制在不同的电阻两端电压不变）1、设计实验表格2、进行实验。将实验数据填入表2结论：。分析与论证1、在实验中，电流与电压并不严格成正比，电流与电阻并不严格成反比，为什么？（因为实验中有误差）2、造成误差的原因可能有哪些？（电阻发热、测量次数少、电表读数、电流表外接等）在坐标中将表1中数据表达出来二、欧姆定律内容：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。表达式：I=U/RU：导体两端的电压单位：V，R：

5、导体的电阻单位：Ω，I：导体中的电流单位：A几点说明：1、同体性：欧姆定理中的电压和电流是同一段导体的电压和电流2、同时性：欧姆定理中的导体的电压和电流是同一时刻的。3、公式可转换成：U=IRR=U/I，这样，在同一段导体中，只要知道其中的两个物理量就可以求出第三个物理量。小结：