《社戏》教学设计_

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《社戏》教学设计_　　教学目的　　　　　　1.学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。　　　　　　2.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。教学设想　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们

2、获得了不少经验。　　本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省小住平桥村的故事。叙事有详有略，主要叙写夜晚航船去赵庄看戏。写得曲折生动，展现出幅幅农村生活画面，描写出一群淳朴善良、好客能干的农家少年的形象，表现出对那段生活的怀念和对农家小朋友的诚挚情谊。引导学生体会本篇的这些特点，完成教学目的。　　　　　　本篇语言朴实准确，很有表现力量。引导学生把关键语句表现力量的分析，统一于分析故事情节、人物形象当中，体会其艺术魅力，培养分析和运用语言的能力。　　　　　　本篇侧重叙事，写的是农家少年的群体。引导学生在分析故事情节中分析“我”和农家少年，体会人物的感情、性格。　　　　　　本篇安

3、排三个课时进行教学。第一课时教学重点团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　　本篇的结构层次，“我”在平桥村的得到优待和一般乐事。教学过程　　　　　　1.由教学过的写人有详有略的《分马》，引出叙事有详有略的《社戏》（板书课题）。　　　　　　2.要求学生阅读预习提示的一、二两段，初步了解本篇；参看注释阅读课文、理解词义、句意、全篇大意。　

4、　　　　　3.引导学生读准字音。（归）省：ｘǐｎｇ　　行辈：ｈáｎｇｂèｉ　　惮：ｄàｎ团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　絮叨：ｘùｄａｏ　　怠（慢）：ｄàｉ　　撺掇：ｃｕāｎｄｕｏ　　凫（水）：ｆú　　　潺潺：ｃｈáｎ

5、ｃｈáｎ　　　（歌）吹：ｃｈｕī　　蕴藻：ｙùｎｚǎｏ　（家）眷：ｊｕàｎ　　　皎（洁）：ｊｉǎｏ　漂渺：ｐｉāｏｍｉǎｏ　纠葛：ｊｉūｇé　　　　　　4.指定学生二人朗读课文。　　　　　　前一人读至“于是赵庄便真在眼前了”。要求读音准确，缓急得当。　　　　　　5.引导学生理清结构层次。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成

6、立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　　本篇主要叙写什么事件？　　　　　　学生回答，教师明确：　　　　　　主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏。　　　　　　依据故事的发展，本文可以分为几个部分？各写出什么？　　　　　　学生回答，教师明确：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们

7、获得了不少经验。　　　　　　可以分为三个部分：第一部分，从开头到“却全都嘲笑起来了”，写小住平桥村的得到优待和一般乐事；第二部分，从“至于我在那里所第一盼望的”到“各自回去了”，写夜晚航船去赵庄看戏的全过程；第三部分，从“第二天”到篇末，写看戏次日的情形。　　　　　　依据情节的发展，第二部分又可为几层，各写出什么？　　　　　　学生回答，教师明确：　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话