小学英语生态课堂构建中存在的问题及对策

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1、小学英语生态课堂构建中存在的问题及对朿摘要：小学英语教学越来越突出学生的主体性，主张学生自主学习。在新时代的教学背景下，生态教学成为一个新生名词，代表了一类较为超前的教学思想，给英语新课改提供了实现方案。生态课堂主张教学中师生的平等，让课堂显现出知识所具有的原始状态，有利于发挥知识的本质特点。小学英语就要发挥英语的原始生态特点，将交流、沟通作为主要工具，将英语的人文性和工具性作为突出点，给学生一个全新的英语课堂。关键词：小学英语；生态课堂；问题；平等；互动当前，我国对英语的基础教育有所推进，更多的地区普及了小学阶段英语的教学，从孩提时代就让他们接触英语，更有

2、利于培养语言习惯。但是基础教育的形势同样非常严峻，因为存在一些教学误区，特别是在英语这个外来语的教学指导方面，更是过于知识化和单调化，缺少英语生气，没有英语本身的生态特点。在这样的背景下，小学英语的生态课堂研究需要进一步挖掘，解决目前存在的问题，并有行之有效的落实方案。分析问题要从多个角度，涉及内容、主体以及方式等，解决问题也是同样，多维度、多层次。一、小学英语生态课堂构建中存在的问题1.生态课堂缺乏学生参与目前小学英语课堂教学中，学生的角色更多的是作为倾听者，而教师的“说课”则是占用了课堂的多数时间。这样学生得到的自主学习时间减少，与老师的交流减少，学生之

3、间的讨论也减少，对英语的使用频率降低，这也导致了学生的自主性变差，违背了生态教学中师生平等的现象。2.生态课堂缺乏丰富内容生态课堂构建当中，教师将更多的精力放在对教材知识的传授，而很少去拓展教材以外的英语学习内容。缺乏课外的趣味性拓展，让小学生对英语学习难以激发兴趣。从生态课堂的构建角度来说，缺少兴趣的学习就如同缺少灵魂，是不可能有很好的课堂表现的。3.生态课堂缺乏学生自主生态课堂的构建是希望能将知识学习的过程恢复到一种“原始状态”，依靠内心的学习热情而自发地去学令。目前小学英语教学当中，学生对老师的依赖性过强，自主学习能力和意识差。4.生态课堂缺乏综合能力

4、英语作为一门交流语言，本身就是包罗万象的。所以，英语教学也应该体现综合性，能更加全面地开展英语学习。目前生态课堂却是缺乏这种综合能力的，片面的书面教学或是单词记忆等，忽视了英语口语的作用。二、解小学英语生态课堂构建之困的具体对策1.互动交流，构建师生平等的生态课堂英语学习就要突出它的交流特点，在真实的情境中进行对话学习，体现其语言价值。因此，在生态课堂中，要构建一个与学生轻松对话的氛围。结合学习重点，创设恰当情境，推进互动交流。如，学习“cindereall”时，主要的重点内容是“why”的句型，还有几个简单的单词。这样老师可以先向学生发问：假设一个场景，明

5、天考试，今天有同学约你出去玩。这样学生会回答“sorry，lean’tgo”，老师接着问“why?”，让学生初步学习这个单词，明白意思，然后再进行深入地对话，在“why”后面接上其他成分。学生由一个简单的情境，明确了原因的文法。然后在进行“cindereall”的情境对话学习中，先听，然后由学生分析大体意思，进而再去模拟进行情境对话。老师可以在其中扮演角色，更好地指导学生，体现师生平等。2.多元评价，构建积极自信的生态课堂学生因为对英语不熟悉，而表现出对话的不自信，这一点阻碍了生态课堂的构建，所以老师要通过多元评价的方式，给予学生信心。因此，对学生评价要从多

6、方面，并且从学生的优势开始肯定，然后再指出学习劣势。如有的学生口语比较好，但是单词记忆差，可以肯定学生的口语交流能力，让他们在口语对话时多思考一些复杂的单词会不会写，如果出现不会的内容，可以查字典解决。多元评价要求教师能够在教学过程中认真观察，发现学生学习细节。例如，在学习“HowdoIgettoyourhome?”时，有的学生只会简单地回答“geton”“turnright”“turnlift”，完整的句子很难表达清楚或是磕磕绊绊。此时老师不是急忙让学生坐下去听其他学生的答案，而是先表扬他，可以说他的方向感比较好，能够很简洁地表达出自己家的位置，还要指出：

7、“但是，对话如果这么少的话，同学会认为你不热情，不希望别人去自己家”，接着可以引导他逐渐丰富自己的语句，最后还要鼓励他做得很好，是一个热情的小主人。1.小组合作，构建综合自主生态课堂随着素质教育的深入，小组合作成为一种不可忽视的学习模式，在很多课堂中都有所应用。小学英语需要注意语言交流特点，生态课堂又要求自主性和综合性，这时采用小组学习最合适不过了。建议按照英语水平进行交叉划分小组，组员之间可以相互促进。例如，学习“What’swrongwithyou?”时，老师可以先询问班上有没有同学生病，或者是之前去看过医生，然后引入该主题。在听完教材中的故事后，简单地

8、进行讲解。然后让学生按照小组来进行交流，按照自己之前