中考语文文言文复习资料：马说

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。中考语文文言文复习资料：马说　　①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。　　世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不以千里马著称。　　②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，

2、才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？　　日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，即使有日行千里的本领，但吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马同等待遇尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？　　③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无吗邪？其真不知马也。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。

3、职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　鞭策它，不按正确的方法，喂养它，不能使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫，却不懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不识得千里马吧!　　课文下面注释：　　选自《韩愈文选》中的《杂说》。《杂说》共四篇，《马说》是第四篇。韩愈，字退之，唐代文学家。　　祇（　　）：只是。　　骈（　　）死于槽

4、枥（　　）之间：（和普通的马）一同死在槽枥之间。骈，两马并驾。骈死，并列而死。　　不以千里称：意思是不以千里马著称，即人们并不认识这是千里马。　　一食：吃一顿。　　或：有时。　　食（　　）：通“饲”，喂。下文“而食”“食之”的“食”都念“　　”。　　外见：表现在外面。见，通“现”。　　且：犹，尚且。　　0、策之：鞭打马。策，马鞭子，这里是用鞭子打的意思。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加

5、了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1、以其道：按照（驱使千里马的）正确方法。道，正确的方法。　　2、尽其材：竭尽它的才能。指喂饱马，使它日千里的能力充分发挥出来。材，通“才”。　　3、通其意：通晓它的意思。　　4、临：面对。　　5、呜呼：表示惊叹，相当于“唉”。　　6、其真无马邪：真的没有（千里）马吗？邪，通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。　　文后练习：　　翻译下面一段文字，注意加点的词的意义或用法。　　策之不以其道，食之

6、不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无吗邪？其真不知马也。　　附加练习　　.阅读理解。　　（1）本文用托物寓意的写法，把___________比作千里马，把__________________________比作食马者，反映了古代统治者_________________、_____________________的社会现象，表达了作者______________________________的愤懑之情。　　人才团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学

7、生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　愚妄无知的统治者　　埋没人才、摧残人才　　怀才不遇、壮志难酬　　（2）开头点明千里马与伯乐的依赖关系的句子是__________________________________，_______________________________。　　世有伯乐，然后有千里马　　（3）①段中的______

8、____________________、___________________________描绘了千里马被埋没的遭遇。②段中的________________________、_________________________指出了千里马被埋没的原因。　　祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间　　食不饱，力不足，才美不外见　　（4）③段中的食马者___________________，________________