八年级地理上《农业》教学设计（第2课时）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级地理上《农业》教学设计（第2课时）　　一、教学目标　　1．通过实例分析理解因地制宜的必要性，知道如何才能因地制宜发展农业。　　2．通过阅读资料认识科学技术在发展农业中的重要作用，树立科技兴农的意识。　　二、教学重点、难点　　1．教学重点：理解因地制宜发展农业的必要性。　　2．教学难点：如何因地制宜发展农业。　　三、教学策略　　根据课标要求，充分运用教材提供的地图、图片、阅读资料、活动等进行形象、生动、直接的启发，通过问题引导、案例分析，让学生理解因地制宜发展农业的必要性，同时让学

2、生认识到科学技术在现代农业发展中的作用越来越大，树立科技兴农的意识。　　四、教学准备　　1．教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体。　　2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文。　　五、教学过程　　讲授新课──利用“因地制宜发展农业”示意图，引导学生开展小组活动：请你当农业设计师，如何合理布局农业。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师：图中四个地方

3、：A、B、c、D，选择开展的农业生产活动类型，并说出原因。　　学生回答预设：A：山地，林业，地形陡峭，水土容易流失，发展林业可以保持水土，涵养水源。　　B：草地，畜牧业，牧草生长良好，可以饲养牛羊。　　c：平原，种植业，地形平坦，土壤肥沃，水源丰富，利于耕作，可以种植粮食作物和经济作物。　　D：河流沿岸，渔业，河湖较多，可以养殖水产。　　【设计意图：激发学生兴趣，通过农业生产活动类型的选择，复习前一节课学过的关于农业的经济部门的知识。并通过对原因的分析，回顾前面学过的关于中国地形、气候、河流等相关知识，培养学生综合分析、解决问题的能力，进一步理解“因地制宜”的含义。】　　教师：上面的选择

4、只是从自然条件方面考虑应该发展哪个农业部门，当我们进行具体生产时，又会考虑哪些因素呢？　　学生回答预设：交通、市场需求、技术水平。　　【设计意图：引出农业生产还要考虑当地的社会经济条件。】　　过渡：我国是一个人口大国，可以说农业就是我们的生存之本，依靠科学技术，我国农业已经取得了令世界瞩目的成就。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师：介绍杂交水稻、

5、温室大棚、机械化设备等在农业发展中的作用。　　【设计意图：让学生了解科学技术在我国农业发展中的作用，培养他们科技兴农的意识，激发学生的爱国热情。】　　教师：结合大家的生活体验，请再举例说明科学技术在农业发展中的作用。　　总结：我国农业分布的地区差异　　如何因地制宜发展农业　　六、教学反思　　本节课多采用读图分析法，教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画。地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此，在教学中，我注意发挥图像作用，运用图像引导学生“

6、动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。同时，又培养了学生读图、析图的能力和独立获取知识的能力。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。